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全文复制距离海南省万宁市区40多公里的大华寮村里，有一个只有11名学生的教学点。在过去的几十年里，今年61岁的吴光明是这里唯一的教师。两年前，他的儿子吴志平从外地返乡，准备接过父亲的教鞭。今年，吴志平正式走上了讲台。
大华寮村藏在六连岭的深处，从万宁市区开车去要花一个半小时。“这里是苗族聚居的村寨，孩子们的母语是苗语，对普通话和海南话相对陌生。” 万宁市北大镇禄马中心学校校长苏默启说，语言不通是村里孩子上学的主要障碍。
万宁市北大镇禄马学校大华寮村教学点不大，对村民却十分重要。目前在校的11名学生，年纪最大的7岁、最小的4岁，都需要在这里学习3年左右，学会听说普通话、读写简单的汉字，才能到20多公里外的中心学校就读。
据苏默启介绍，由于教学点地处偏远、条件艰苦，许多外来任教的老师又无法与孩子交流，难以适应，来了就走，甚至不愿来。1979年，23岁的吴光明高中毕业，村干部找到他，希望他能回村里当一名民办教师。“作为从苗村走出来的人，我理解苗村孩子们对外面世界的向往。”吴光明走上了讲台，一站就是37年。其间他也曾有过几个同事，但据曾在这里就读的吴志平说，其他教师退休或离开后迟迟没有新老师来，大多数时候为孩子们讲课的只有他父亲。
从吴光明的课堂上“毕业”的1000多名苗家孩子，覆盖了方圆数公里内的家庭，这其中就有他的儿子吴志平。
今年27岁的吴志平第一份工作并不是在家乡教书。他回忆，小时候村里经济条件不如现在，他是同龄人里唯一一个高中毕业后继续升学的。
从江西南昌的一所师范高等专科学校的体育教育专业毕业后，吴志平在南昌和海南三亚都当过体育教师。除此之外，他也像留在家乡的其他同龄人一样，学着开过挖掘机等。他很快发现这些工作“不适合自己”。
他说：“大城市的生活我也很喜欢，但我选择回来，是因为我喜欢教书，喜欢苗寨，喜欢这里的孩子。”
过完年，新学期开始，吴志平正式走上这个苗村学校的讲台，成为一名代课教师。
其实，吴光明在2016年年初就已经退休。退休的第二天，他一如既往地回到学校上课。今年年初，因为颈椎病和头痛，吴光明的身体状态大不如前，教学任务慢慢转移到儿子吴志平身上。“早上我妈把洗好的衣服拧干放在一个桶里，他（吴光明）也提不动了。”吴志平说，父亲身体不好，退休之后工作没人接替，也是他回乡的原因之一。
“咬着牙齿，送气，呲……”从拼音的声母、韵母，到发音技巧，吴志平教得细。他会耐心地纠正学生的发音，带着他们反复朗读。得益于自己掌握普通话和苗语，他不时用“双语教学”来提高课堂效率，“先用苗语讲，然后逐字翻译成普通话，带孩子们反复练习，这是父亲教我的方法。”
使用“双语教学”并不是最大的难题。吴志平说，时常会出现学生进度不同的情况。有的学生已经学会了拼音和写字，也会做20以内的数学题，而坐在同一间教室里的插班生可能连笔都还不会拿。如何协调也是一门学问。
吴志平上课的时候，吴光明偶尔会坐在最后一排旁听，晚上父子俩一起备课，交流心得。
由于有些孩子的家离教学点较远，路上还要翻山，吴光明早上常骑着摩托车接孩子们上学。而如今摩托车的引擎声还在，骑车的人是这对父子。后来，为了方便儿子去城里听课交流学习，也为了儿子找女朋友，吴光明给吴志平买了辆小汽车。海南的夏天来得比较早，4月初已经时常是气温37摄氏度的艳阳天。中午吃过午饭，吴志平会开着新车载着孩子们从家里回学校。
提及自己的生活，吴志平说：“27岁不想找女朋友，那是骗人的，可哪有时间去找。” 在不上课的时候，他像当地的很多年轻人一样，要跟着父母上山割橡胶。家里出了两个代课教师，吴志平说亲人都很支持他们的工作。现在家里的堂妹也在他的建议下进入了一所师范学校就读。
中心校长苏默启说，万宁市教育局已在全面规划大华寮教学点，校园环境整治正在进行，学校的各项设施也将日趋完善。学校现在有了可以举行升旗仪式的小操场，围墙也即将修起来。
“学校会越来越好。”吴志平期待着有朝一日，更多的孩子走出大山。
