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上一篇大学文化是一所大学赖以生存的根基，凝聚着学校的办学理念和教育特色，体现着学校的精神内涵和学术传统，引领着学校的价值追求和行为导向。纵观古今中外的那些知名大学，正是由于其各自具有的特色文化，它们才能够在世人心中闪耀出独特的魅力，传承着不朽的价值。建设好大学文化，对于大学发挥人才培养和文化传承创新的办学功能，发挥文化育人的核心作用，推进学校可持续发展具有重要的现实意义。
当前，随着我国高等教育改革发展进入快车道，越来越多的高校更加重视学校的文化建设。在大连东软信息学院，我们看到了文化育人的无处不在，看到了文化建设对于学生和学校的有益影响。在东软校园，特色党建让学校的育人工作焕发勃勃生机；传统文化的传承弘扬让师生汲取人文营养，全面提升软实力；创新创业文化的孕育则为学生创造社会价值开辟出更广阔的空间。
特色党建促进立德树人实现
党建在大学文化中起着思想引领、价值导向和组织保障的作用。大连东软信息学院是一所只有十七年办学历史的年轻高校，却深刻认识到党建工作对于学校文化建设的重要性，通过积极的实践，走出特色党建引领文化育人的现实路径。
学校党委树立了“有为才有位”的核心意识，确定了“自身建设放首位、加强领导不缺位、引导监督不让位、参与决策要到位、服务中心找准位、支持行政不越位”的工作思路，把“立德树人”作为人才培养的首要任务。学校建立了学生德育工作和重大问题通报协商机制，形成了董事长、校长和党委书记相互配合、有效制约的法人治理结构。
学校不断健全工作制度和各项措施，不断强化党建工作的规范化，注重建立“两学一做”、“保持党员先进性”、“深入学习实践科学发展观”和“创先争优”活动的长效机制，完善党建各项规章制度和工作流程。2008年，在构建了TOPCARES-CDIO（八大能力指标体系）教育教学模式之后，学校实施了与该模式相匹配的党建工作一体化的管理体制，把党支部建立在专业上，成立了专业党支部，实行院党委-系党总支-专业党支部-党小组的党建工作体制，实现了党团工作与专业教育、学生管理与素质教育等工作的融合和促进。
针对目前高校学生党员教育和入党积极分子培训中存在的“入纸不入脑”等问题，学校党委积极引导学生变被动学习为主动学习，突出学生自主学习，以学习心得作为考核依据；突出学生自我教育，以自行组织代替学校组织；突出学生自我管理，以团队学习代替个人学习；突出课外实践活动，调研报告贯穿始终。以“四个突出”为核心，具有自身特色的学生党员教育新模式，极大地激发了学生学习党建知识的自觉性，营造了浓厚的学党史、知党建，争做奋发有为新时代大学生的文化氛围。除了工作理念、机制、管理模式等方面的持续改革，学校还从创新党员作用发挥、搭建有效的德育工作新载体、提高学生党员培养发展教育中的针对性和有效性等诸多方面进行创新实践，强化了党的基层组织建设，有效地提高了党组织的战斗力和凝聚力，促进了党员先锋模范作用的发挥。
随着改革的深入落实，大连东软信息学院的党建工作不断彰显特色和活力。学校在2008年以来两次荣获辽宁省高校党建工作创新奖；2012年荣获“首届全国民办高校党的建设和思想政治工作优秀成果二等奖”，2013年、2014年又连续两次分获“全国民办高校党的建设和思想政治工作优秀成果”思政类和党建类特等奖；今年被评为“2013-2017年度辽宁省高等学校心理健康教育工作先进单位”。
传统文化提升学生人文素养
近些年，信息技术产业的用人需求，从单一的技术技能型人才向“专业能力+综合素质”的复合型人才转变，人文素养已经成为经济新常态下人才发展所必备的软实力，是青年学子在成长之路上厚积薄发的力量源。作为大学生，要坚持专业技能与人文素养一同提升；作为培养人才的大学，要给予科学技术和人文思想共同进步的实现空间。
大连东软信息学院作为一所应用技术大学，十分注重学生人文素养的培育。在学校看来，要成为高素质应用型人才，学生不仅要站在行业领域的前沿，还需要不断提升自己的人文修养。唯有让技术与人文碰撞融合，学生才能真正拥有运用技术解决实际问题的大智慧，才能积淀出一种文化竞争力，在多变的时代中为自己创造出更多成长成才的可能。
学校在人才培养方案以及课程教学大纲中突出对学生传统文化、文学艺术等方面的教育，精心筹划各类人文活动，通过优秀传统文化的理念精髓为学校发展、师生成长树立坐标。学校以传统文化弘扬和人文精神培育为核心的“日新讲坛”活动广邀名家，让学生了解金庸笔下的侠义、唐诗宋词的文化内涵、四书五经中的哲学智慧；“优势对话”“励志讲坛”“传统文化月”“古韵东软传统文化节”等活动，引导学生培养正确的世界观、人生观，传承传统文化，弘扬青年的担当精神；“采薇文学社”、“武术协会”、“陶艺社”等传统文化类学生社团也颇受欢迎，为学生认识、接纳、继承、发展优秀传统文化提供了良好平台……这些都为师生人文素质的提升产生潜移默化的影响，活动每每举办经常一票难求。学校开设的传统文化相关的课程更是学生选课的热门，为平日里以理工科学习为主的学生们提供更多培养人文素养和底蕴的机会，在技术应用和创新过程中能够将自己在文学艺术领域的涉猎运用其中。在东软校园，传承传统文化之风让这座充满青春活力的校园平添了一份厚重的沉淀。
“人文素养是大学生应该具备的软实力，应当与专业技能共同提升。希望通过人文精神的滋养，我们的学生在日后的发展中能够将自己对社会、对人的理解，对传统文化的理解和艺术的感悟融入到技术创新之中，成为‘软硬兼备’的应用型人才。”大连东软信息学院党委书记、院长温涛这样说。
“双创”文化激励学生创造价值
在大连东软信息学院大学生创业中心（SOVO）的沙龙讲座文化空间里，笔者看到学校商务管理系市场营销专业的老师正在通过真实的案例向在场同学们介绍品牌的内涵、品牌的境界、品牌战略等多个维度，同学们围坐在一起，随时与老师交流互动，现场氛围十分轻松。这里正在进行的是大连东软信息学院Neu-Maker新技术、新应用沙龙之“品牌建设与维护”活动，这也是学校“双创”导师最新开展的文化活动之一。
今年，学校与各教学单位共同开展了丰富的创新创业文化活动，包括汲取创新创业大智慧的文化讲座，增加学生知识储备的新技术、新应用沙龙，以及拓宽行业领域视野的创新创业论坛等。这些创新创业文化活动的导师由全校遴选的110名校级创新创业指导教师担任，每位导师都可选取个人擅长的领域与学生进行分享，充分发挥不同专业背景教师在创新创业中的引导作用，提高学生的创新、创业和实践能力，共同营造了大连东软信息学院浓厚的创新创业文化氛围，更好实现整个大学校园里创新创业意识和能力的培养。
“通过这样的沙龙活动，我对市场和品牌管理产生了浓厚的兴趣。我目前的创新创业项目正处于市场推广阶段，特别需要学习品牌宣传的知识。”软件工程系的胡同学说。
“学校一直都非常注重实践和应用，鼓励学生进行创新创业。这样的氛围对我们影响很大。”学校的一位已经成功创业5年的毕业生李同学则这样说，“在学校的时候，老师提起创业会说，它带给人们最重要的是：如何认真地把手中的事做好，这决定了你的创业到底能走多远。这样的精神激励着我跨越了很多创业坎坷。”
大连东软信息学院对于“双创”文化的孕育和“双创”教育的探索，源于其与生俱来的创新创业精神和“教育创造学生价值，学生创造社会价值”的理念。学校在落实教育教学改革过程中，充分考虑学科发展、社会需求和学生成长需要，建立了一体化课程体系，将创新创业教育纳入一体化课程体系、项目体系和课内外实践活动，开设了大学生创业基础公共选修课、开展SYB创业指导课、创业实训课程等；并与学科竞赛、社团活动、SOVO虚拟公司、“创业门诊”活动、校内外实习实训、实际项目孵化等相结合，大力培养大学生创新创业思维、意识、精神和能力。
开放的姿态、宽容的气度、接纳的胸襟、创新的意识都是大学本身应具有的文化内涵。大学在改革发展的过程中不能成为粗浅的文化加工厂，而要成为优秀文化传承的载体和先进文化创造的中心，大连东软信息学院的探索实践为应用技术大学的文化建设提供了思路和借鉴。
