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“文明的起源在哪儿？推动文明进步的力量是什么？中华民族的文明特质是什么？中华民族为什么形成这样的文化基因？……”6月28日，被学生称为“杰哥”的中国科学院副院长、中国科学院大学党委书记张杰院士，作为此次党课的主讲人，开篇便给在场师生丢来一连串问题，并以公式进行推导分析，为该校师生上了一堂极具“科学范儿”的党课。
“推导法”讲党课
CO2+H2O→（CH2O）+O2（反应条件：光能和叶绿体），这一光合作用公式赫然出现在张杰讲课的课件上，让前来听课的师生有些疑惑，这与文明的起源有何关系？
张杰表示，“植物借助光合作用将太阳的能量保存下来，光合作用对于人类文明的产生至关重要，它直接影响了农耕文明的起源。某种意义上，是光合作用成就了四大文明古国。”
在他看来，通过公式不仅可以推演出人类文明的起源，更能从中一窥人类文明发展规律，比如“一个系统要持续稳定，就必须从外部获取能量。人类文明不断发展，也需要获得能量和提高利用能量的效率。这样，我们就得到一个公式：Civilization∝Energy×Technology（人类文明程度正比于能量与技术的乘积）。
通过这个公式，我们可以重新认识和梳理人类文明发展的现象与规律”。
在张杰的课堂上，这一公式贯穿中国民族发展的“成长史”，并以此来解析了他在开篇提出的问题，推导出“方向决定道路，道路决定命运，中国特色社会主义道路是中华民族伟大复兴的最佳选择，我们应有道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”等结论，让人耳目一新。
“这其实是学生们习惯用的一种思维方式，提出问题，思考问题，得出结论，这样讲会更贴近他们。”与一般先摆结论，再来论证结论的党课不同，身为物理学家的张杰更喜欢以“推导法”来讲党课，他想以这种方式来“引导学生用自己所熟悉的思辩方式来思考历史、现实及未来，从而形成自己的理解，这样才对课堂的内容、对自己、对我们的国家和民族更信任，更自信。”
怎么给“95后”们讲思政课
“大学是我们社会上少有的只讲黑白是非，不讲功利的地方，大学的思政课对学生人生观、价值观、世界观的形成有重要作用。”张杰认为，“对于一个人的发展，科学精神与人文情怀都是不可或缺的，其中人文情怀对你以后能走多远多高有更重要的影响，而人文情怀的基础实际上就是我们的‘三观’。”
如今，大学校园已被“95后”“00后”占领。关于怎么把“新一代”的党课讲好，张杰有他自己的方式。
张杰认为，“现在的年轻一代没有什么权威的概念，可能你不知道的知识他们都知道，所以要摒弃那种居高临下式的授课方式，而是要把学生当作成年人来看，以一种平等的态度来讲，和他们一起直面一切的困惑或问题。”
“高校思政课效果的关键涉及到‘什么人来讲’、‘怎么讲’、‘讲什么’的问题。”张杰在接受中国青年报·中青在线记者采访时说，应当由学生所信任的人，用他们所习惯的思维和方式来讲直面挑战，讲“有血有肉”的思政课。
在张杰看来，“95后”“00后”出生成长于中国飞速发展的时代，比老一代人更为自信更加阳光，所以张杰对他们也持乐观积极的态度，认为“以后的思想政治教育工作会更好做些”。
为未来做准备
111张PPT，近1000张图片，张杰的党课持续了两个半小时。在课堂的最后，张杰给学生留了11道思考题作为“家庭作业”，并开出了18本中英文参考书目。
张杰对同学们说，经过96年的中国革命和建设，我们党带领中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，使中国赶上了时代，实现了中国人民从站起来到富起来的伟大飞跃。但是，我们也存在很多挑战，比如如何摆脱中等收入国家陷阱？如何解决“生态赤字”？如何重振中国精神文化道德？如何避免“修昔底德陷阱”？
面对这些问题以及即将到来的第四次科技革命，张杰希望同学们为未来做准备。“中国错过了第一次和第二次工业革命，那是因为中国当时处于积贫积弱的情况。今天的中国已大不同，除了国家的综合实力提升，中国比那时更为重视科学技术的发展……面对下一次的科技革命，从物质条件、经济基础来看，中国已经准备好了，问题是‘人’准备好了吗？”张杰用洪亮的声音问全场同学“你们准备好了吗？”
张杰说，今天在座的学生们都将处在我们国家创新创业的最前端，成为我们党完成“第二个一百年”奋斗目标的生力军。希望他们通过我们这些“过来人”的引导，学会自己将散乱的社会知识和信息片段进行科学合理的整合，学会正确地认知世界、认识社会以及了解国家和世界的方法，学会自我教育和自我激励，对中国的发展更有信心，对民族的未来更有信心，真正成为我们党的事业的可靠接班人和合格建设者。
