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任何强加于人的做法，都是值得商榷的。孩子不是一个个可以随意型塑的泥偶，而是一个个活生生的生命主体。
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据媒体报道，各种类别的暑期培训班相比过去更加火热。“文化课+兴趣班”培训，如今成了大多数小学生假期的“标配”，有的家长每周给孩子报18节课，一个暑期花费上万、几万元并不奇怪。原本应该轻松一下的暑假，却成了不少孩子最忙碌的“第三学期”。
报班热并不是什么新鲜事物，多年来，此现象一直存在，只不过这两年更扎眼而已。随着社交网络的普及，家长习惯于在微信里晒各种信息，相互之间的影响与渗透也就变得异常凶猛。就像有家长说的那样，“什么都不怕，就怕比孩子”。别人家的孩子报这班报那班，自己家的绝对不能落下，不仅要赶上，还要超越。
与此前学生报班多与功课有关不同，近几年家长更注重孩子的特长，也因此，诸如乐器、体育、舞蹈、美术等大类，家长往往会至少选择一个，想法更多的，还会让孩子提前学习高尔夫、国际礼仪、马术等高端课程。至于孩子本身对这些培训班是不是有兴趣，很多时候，倒在其次。有家长就直言，孩子懂什么？不能完全顺从他们的心意。
客观地讲，在长达两个月的暑假中，中小学生参加一些文化或兴趣培训，习得一些知识与技能，或者在课堂之外参与一些社会化的教育，扩大一下生活与学习的圈子，并非坏事。现实中也能看到，不少孩子正是在这些形形色色的培训班中，找到了自己的兴趣点，激发了深入学习的热情，从而成为让很多家长羡慕的“别人家的孩子”。
然而，也应该看到，任何事情都应该适度，要考虑孩子的具体情况、兴趣爱好以及追求目标。特别是，要尊重孩子作为“学习主体”的诉求与意志，在“给什么”与“要什么”之间，还是要掌握好分寸，至少要做到充分沟通、良性互动。任何强加于人的做法，都是值得商榷的。孩子不是一个个可以随意塑型的泥偶，而是一个个活生生的生命主体。
比如，有些孩子确实很享受某些课外教育，也能够适应并跟进培训班的节奏，对此，家长不妨在深思默察的基础上，多一些引导与关注，释放、激发孩子的潜能，将可能性变为现实的扎实努力。
在这个过程中，也要格外注意，每一个孩子都不一样，别人家孩子的成功经验，并不一定适用于自己家的孩子。为人父母者，应该对此多一些理解与体察。不要动辄就攀比、时刻在焦虑，甚至不管不顾，照葫芦画瓢，逼迫自家的孩子。必须看到，过早地开发、权威的高压，并不总是指向成功，也可能摧残具体的生命个体。
至于那种因为自己不如意，或者对自己人生不满意，从而将希望投注到下一代身上的做法，更是一种盲目与粗暴。下一代有下一代的活法，下一代有下一代的兴趣，岂能因为貌似重视、实则粗暴干预就会骤然改变？你自己工作一塌糊涂、生活一地鸡毛，何必把孩子也扯进来？这种做法说好听是一种教育的“军备竞赛”，说不好听就是一种失败心理的投射。
其实，孩子最需要的家庭教育是陪伴，是一起去面对生活中的种种情况。相比把孩子扔到各种班里，家长更应该做的，是真正把孩子当作一个鲜活的生命，多一些交流，多一些碰撞，多一些共同记忆。大家一起去观察、体察，从而在这个过程中，培养孩子积极向上、乐观热情的性格。如果一个孩子长大以后对父母的记忆只剩下上各种培训班，那样的生命色彩未免太单调。
