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上一篇今年56岁的刘兆明，怎么也没想到，他的生活因为教育信息化而被按了“快进键”。
这位中国湖北郧阳区最偏远的桃花沟山村教学点的老师，曾经一支粉笔、一本教科书，一撇一捺，在磨得发白的黑板上写写画画了37年。突然有一天，一口“天锅”在他的学校架了起来。他的教学从此快进到了“数字化”时代。
科技改变生活，科技也在改变教育的形式。
在北京的地铁里走一走，可以看到有人在用学习打卡软件背诵英语四六级单词，有人在用电子书学习最新发表的学术论文，有人正在扫描车厢门上的二维码广告，准备报名参加一项付费的国学在线课程……
而当我们将目光放到高校，这些最能接收新技术、新花样的95后大学生们的“新三点一线”已经变成了教室、手机、电脑。除了传统的授课方式以外，大学生们还通过慕课进行远程学习；在自习时间，他们通过手机随时收听英语阅读，通过电脑在线完成老师布置的作业；闲暇时，通过一些App学习健身技巧。
回到社区里，小朋友会在幼儿园的电脑中保存一份益智游戏完成时间的大数据，小学生们的周末生活也许是上一门在线的英语外教课，中学生则通过学习类软件，让自己做不出来的数学题得到解答……
中国教育正在用“云”下一盘大棋。
如今，教育信息化已经成为有效扩大优质教育资源覆盖面的倍增器，从2013年起，国家加快推进以“三通两平台”为核心的教育信息化建设，顺利完成“教学点数字教育资源全覆盖”项目，“宽带网络校校通”比例不断提高，全国中小学实现网络接入的比例达88%。
在“云”里学习，已经颠覆了我们每一个人的生活。据了解，从高山之巅到海岛边陲，全国6万多个教学点加速配置数字教育资源接收和播放设备，这些教学点通过“云”，告别了长期因缺师少教无法开齐、开好国家规定课程的历史。
