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亚琴手持一枚鸡蛋，用刻刀谨慎地雕琢花纹；王晶手握剪刀，红纸上“拐大缸”的纹样就要成型。满族音乐响起，姑娘们穿着朝鲜族服饰跳起舞来，隔壁的书院飘出了寿司香气，学生们正在上朝鲜美食制作技艺课。
不久前，记者来到这里时，丹东市民族学校的姑娘小伙儿们正像往常一样研习课程。在辽宁省，这是唯一一所以“兴边富民行动”为宗旨建立的中等职业学校。
这所学校建在辽宁省丹东市边境，与朝鲜隔河相望。1999年，国家民委倡议发起“兴边富民行动”，丹东成为全国唯一的试点地区。这所民族学校有3500余名学生，少数民族占了三分之一。每天一大早，口音不同、民族各异的学生们穿着不同服装，拿起课本，学习边贸朝鲜语、航空服务、朝鲜族学前教育等12个专业。用校长庄耕的话说，这是在“抢救、挖掘东北地区少数民族文化”，他把这所学校比喻成民族文化基地。“文化可以改变一个民族的命运”。
亚琴是满族人，学习航空服务专业已有两年。她自小在丹东地区长大，这个边境和旅游城市，让她很小时便有了飞天梦，“把家乡人民送出去，把外面游客接进来”。因此，初中一毕业，她便考取了这个专业。
闲下来的时候，她喜欢走进学校里的“和龙书院”，学习蛋雕、刻瓷、剪纸，还在学校里辅修了泡菜制作、朝鲜语等课程，“希望弘扬好自己民族的文化。”她说。
2015年，学校修建了1800平方米的“和龙书院”，满语学堂、朝鲜族风情屋、满族风情屋、民族舞蹈室、藏书阁等都在一起。在这里，能听到不同语言的歌声、读书声交混，雕刻、剪裁的声响也不时传出。
朝鲜语教师荣荣在这个不大的城市里，总能在各种场所遇到自己的学生。“在家乡发展产业的多了，出现了外出人员回流潮。”通过兴边富民行动，去年，城镇居民、农村居民人均可支配收入分别达到26111元及13450元，年年都在增长。
庄耕将学校比喻成传统民族文化教育基地，他用“兴边富民，教育先行”来概括学校的教育初衷，“边民的富裕需要技术、技能、产业来支撑，没有人才就达不到效果！”他希望学生习得技艺后，不仅给丹东地区创造财富，也在大城市将本民族优秀成果传播出去。
