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日前，上海两会期间，市人大代表刘华新递交书面意见，建议将10月13日设为上海的“技师节”（或技能节），以营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。之所以选定这一天，是因为2017年10月13日，上海市成功申办第46届世界技能大赛。
设立节日并不是什么新鲜话题，几乎每年两会期间都有代表委员提交类似的建议。听惯了设立各类节日的提议，我们似乎都已审美疲劳，进而习惯性地质疑，单纯地设立节日有什么意义？
其实，以职业设定的节日并不多见，我国法定的仅有两个：9月10日教师节、11月8日记者节，而国际上设定的有3月14日国际警察日、5月12日国际护士节、9月8日国际新闻工作者日、10月5日世界教师日……
毋庸置疑，以法定的形式设立节日，可以树立节日的权威和地位，也必须承认，或多或少都会增强职业的荣誉感，增加从业者对职业的认同感，通俗地讲，就是“有总比没有强”，我们没必要轻易否定其现实的意义。
近年来，为了提升职业教育的关注度，不少部门都作出了各种尝试和探索。国务院决定自2015年起，每年5月的第二周为“职业教育活动周”，各地相继跟进大力推动“活动周”，通过举办丰富多彩的活动，大力宣传职业教育相关政策、职教发展所取得的成就，以获取更多的社会关注和认可。
然而，也应认识到，我们的努力还没有达到令人满意的效果。作为大学教师，笔者在课堂上问及学生们是否了解“世界技能大赛”，是否关注到冠军“技师”获得百万大奖的新闻。学生们则一脸茫然，几乎没人知道，而当笔者谈及其中一些技师是靠“砌墙”砌出“世界冠军”时，不少学生甚至都笑出声来。
这种笑声背后所隐含的尴尬，大家心照不宣。一方面，职业教育社会地位不高、吸引力不足，难以赢得社会、家长和学生的认可，主动选择接受职业教育的学生是少数；另一方面，我国高技能人才严重短缺，发展不平衡不充分，特别是青年技能人才储备不足，综合素质能力不强，严重妨碍了我国“制造强国”的发展战略，制约着我国参与国际竞争的实力。
这些年，尽管新闻媒体在职业教育报道方面也都作出了不少的努力，但是，职业教育依然是行业内、业界所关注的“小众话题”，很难进入公众的视野。如此，设立“技师节”的意义恐怕就在于，让“技师”更多地走近普通人的生活，通过大力宣传，内部提升技术工人的职业荣誉感、自豪感，外部赢得全社会的共同关注，提升职业的社会认可度。
当然，设定“技师节”只是一种外在的形式，更重要的是，切切实实提高技术工人的待遇，让技术工人有实实在在的“获得感”，这才是提高职业教育吸引力的“不二法门”。
最近，中央全面深化改革领导小组会议审议通过了《关于提高技术工人待遇的意见》，要求发挥政府、企业、社会协同作用，完善技术工人培养、评价、使用、激励、保障等措施，实现技高者多得、多劳者多得，增强技术工人职业荣誉感、自豪感、获得感，激发技术工人积极性、主动性、创造性。提高技术工人的待遇，重在充分落实，理当政府主导，社会各界全力配合，形成一种合力，逐步扭转整个社会对职业教育、技术工人的偏见。
总之，要形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围，既需要“技师节”这样的形式和意义，也需要提升技术工人待遇这样的内容和价值，双管齐下，两者均不可或缺，不妨为“技师节”的建议点个赞。
