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上一篇破解团干部队伍建设难题，是基层团组织深化改革中的一个重要话题。时任沈阳农业大学党委书记迟维意认为，共青团改革就是要从最难的部位切入，抓住团干部这个关键，通过建设专、挂、兼职相结合的团干部队伍，提升推进改革的关键执行力。
自2016年12月30日沈农共青团被列为全省改革试点单位以来，在加强团的基层组织建设中，采取专、兼、挂相结合的方式，在不增加编制的情况下，人员配备等得到了大幅度的增强。在改革的进程中，选聘的挂（兼）职团委副书记，发挥自身优势，为共青团工作注入了活力。
发挥优势，精准服务青年就业创业
王雷，园艺学院的挂职团委副书记，来自学生处就业办。“作为一名新进入团组织担任职务的青年教工，我将尽我所能，帮助更多的青年就业创业”。这是王雷给自己的工作要求，更是他两年内需要完成的硬指标。 王雷很快进入工作状态，面对学生就业工作，针对90后学生特点，他采用了“线上线下”双交流模式。线上，充分利用微信、QQ平台与学生互动,并预约时间，为学生进行“一对一”“一对多”的简历、面试、就业推荐，创业指导等就业服务。线下，他为学生组织了“创业沙龙”“简历的制作”等实用性的mini沙龙，学生自定主题，自愿报名，从最开始的十几个人到后来的几十人参加，学生在这样的实践演练中得到了具体的指导，真正受益。接触学生的机会增多了，他不仅体会了基层学院日常工作的繁忙，更感受到共青团工作重如泰山的责任。
为了更好地发挥王雷在学生处就业办工作积累的资源和优势，学院把学生创业的工作也交给他负责。工作中，王雷思路清晰，目标明确。为推进“卓越农林人才培养”战略，他起草了园艺学院创新创业方案，结合学院学生的专业情况与行业发展的实际，创办了园之翼创新创业工作坊。他积极与沈阳创业梦工厂联系，创办了园艺学院常春藤大学生创新创业孵化器，实现了创业的双轮驱动。他创建创新创业课程体系，为增强通识教育，建设以园艺、中草药、草业、设施等专业为主体的创新创业实践技能提升基地，重点解决行业发展需求下的理论基础结合实践及创新创业教育的融合，把学生对专业的认知及实践技能提升融入育人全过程，构筑“专业教育、素质教育、创新创业教育”三位一体的创新创业教育体系，进一步提高教育教学质量。
2014级园艺2班学生程登虎说：“王雷老师的工作特别认真，他是真心实意地帮助我们，一对一约谈，教我们做简历，为我们创业作指导，是帮我们点亮了职业生涯的指路灯，我们非常的感谢他。”
基层沃土，在加强服务中凝聚青年
高爽，教务处教学建设与质量监控科主任科员，新的称谓是工程学院挂职团委副书记。刚来到工程学院，她就主动申请负责2016级10个班级工作。她毫不掩饰对共青团工作的热爱和向往，这10个班287名青年学生，成了她“青年思想引领工作”的“根据地”和进行“创新创业第二课堂教育”的“试验田”。
新的岗位给了高爽新的要求和新的挑战。职业生涯的前8个年头，她一直在教学建设与质量监控科参与学校本科教育教学的“顶层设计”工作，“高教前沿”和“院校动态”掌握不少，可是刚挂职那会儿，走近青年、走进宿舍、走进课堂，这些信息储备却派不上用场。她总在问自己：“学生最需要的是什么，我应该如何做好服务工作呢？”
面对这样的困惑，学院学生工作团队伙伴们的指导、帮助，让她在较短的时间内找到了开展工作的突破口。高爽把大学生思想政治教育及引领工作放在首位，多措并举开展系列“铸魂工程”。利用周日晚点名时间，开展“每周一课”系列活动，为学生筑牢“向优秀看齐之魂”；指导学院社团部举办“中国好农机论坛”系列活动，为学生根植“学农、爱农、专业兴农之魂”；指导学院学习部开展“三创讲堂”，鼓励学生筑起“创意、创新、创业之魂”；指导卓越创客基地坚持开展“EB书霸汇”，为学生夯实“终身学习之魂”。一年的时间里，22期“每周一课”、26期“中国好农机论坛”、8期“三创讲堂”、28期“EB书霸汇”使近万名青年学生现场参与“铸魂工程”，直接走进“创新创业第二课堂教育试验田”的青年学生达600人次之多。
工程学院2016级学生姚周翀说：“高老师就像姐姐一样关心着我们的生活、学习，从她身上我们体会到老师对学生无微不至的爱。她关心学生的生活，在寒冷的冬日为怕冷的女生送去了暖贴，温暖了我们的心。”
桥梁纽带，引领青年科技创新
姜义仁，一名优秀的年轻教师。在报名的时候，他说，“我没啥特殊的想法，就是想实实在在地为青年学生做点事情”。正是这份对青年工作的执着和真诚打动了选聘小组，他成了生物科学技术学院的兼职团委副书记。
因为是专业教师，结合他的专业优势，学院将大学生的科技创新工作交给他负责。尽管是兼职，他对自己的要求依然十分严格，他觉得“要有积极的志愿与服务精神，将工作润物细无声地融入到学生的学习工作中，这样才能与学生最大程度地融合在一起”。
上岗后，姜义仁对几大创新大赛进行了细致的梳理，从 “挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛到大学生生命科学创新大赛，还有全国的互联网+大赛，他都深入研究，仔细琢磨，把大赛的要求和规定都研究得明明白白的，“做事就得认真负责，丝毫不能马虎”。做完了基础工作，他开始研究如何动员学生积极参加，他召集了10余名主要学生干部和曾经参赛的同学开座谈会，深入了解学生对科技创新大赛的认识和看法以及影响同学们参与比赛的主要因素，这些都为他做好学生的动员工作提供了第一手资料。
2017年 “挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛期间，他深入到学生中去，为学生介绍比赛的具体要求，鼓励学生积极申报。他亲自指导学生，并为其他学生联系指导教师，解决了困扰学生的核心问题。他与学生一同研究申报题目，因为学生课程较多，所以指导工作都要在下班后进行。每一次做完指导，窗外都是华灯初上，但一天的工作并未结束，下一站也并不是回家，手头上还有学生的论文需要修改……认真、执着和坚持有了喜人的回报，学院推荐参加省赛的6份作品，获得特等奖1项、三等奖3项。
2015级蚕学专业学生隋安迪说：“姜老师对待工作特别踏实，在科技创新方面，他要求我们做实验和工作都要一步一个脚印地做，让我们感受到了他对科研的严谨和专注，对我们有很大的帮助。”
1+4模式做好挂（兼）职工作
来自不同领域的优秀青年、来自不同岗位、非团干部出身，是3位挂（兼）职副书记共同的特点，也是21名挂（兼）职团委副书记的特点。据校团委负责人介绍，挂（兼）职团委副书记的选聘，是在学校党委的领导和上级团委的指导下，全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，重点开展的一项共青团改革工作。校内选聘严格按照《沈阳农业大学共青团改革实施方案》要求实施，目前已经实现了学生单位的全覆盖，总体上实现了校院两级团委班子成员中挂职和兼职副书记的比例不低于50%”的目标。挂（兼）职工作采取1+4模式开展，即坚持党建带团建，自觉在党委的坚强领导下，通过抓“四严”环节持续发力，确保选拔的挂（兼）团委副书记的政治性，确保能够更好地服务青年。
在工作中，一是做到从严选拔，完成按照干部选拔程序进行，打破了年龄、职级、身份限制，不拘一格选拔优秀青年人才；二是从严教育培训，坚持把思想政治素质，锤炼党性放在首位，围绕把握好巩固和扩大党执政的青年学生群众基础这一政治责任，多渠道加强学习，真正做到入脑入心，努力克服本领恐慌。三是从严落实责任，找准挂（兼）职团委副书记发挥作用的着力点，发挥主体作用，增强工作的政治性、时代感和吸引力。四是严抓队伍建设，任前谈话、岗前培训、工作交流、工作总结、过程监督、后续考核，六大环节一样也不能少，为调动他们工作的积极性提供了保障。
一年来，21名来自不同岗位的挂（兼）职团委副书记，充分参与基层工作、充分考虑青年需求，在岗位上兢兢业业，发挥了自身的优势，履行了服务青年的工作使命，推进改革工作取得成效，团的岗位也成为他们成长锻炼的平台。从原有岗位到共青团岗位，他们拉近了与青年的距离，从原来的坐在办公室指挥，变成深入团支部、深入宿舍、深入学生做青年工作。他们的微信好友里多了联系团支部的学生们，全校46名专、挂、兼职团干部联系了5000余名团员青年，与青年面对面交流让他们成为青年的知心朋友；他们帮助学生解决实际困难，整合企业资源，为学生筹措了27万元奖助学金，为学生带来实实在在的实惠。他们凝聚了基层的智慧，围绕团学工作实际，与专职团干部一起不断强化青年思想引领，让更多青年共享改革成果。
