上一版
缩小
全文复制
上一篇
近日，由共青团中央、全国学联共同主办的2017年度寻访“中国大学生自强之星”活动结果揭晓，来自华侨大学工商管理学院2015级的王鑫宇荣膺“中国大学生自强之星标兵”称号。
受余光中先生的影响，2015年，生长于浙江嘉兴的王鑫宇在填报高考志愿时选择了位于福建侨乡——泉州的华侨大学。“我被《乡愁》里作者对故土无限的眷恋深深感动，而在了解了余光中先生一生的轨迹之后，又为先生背井离乡的遗憾而叹息。”王鑫宇告诉记者，“听说华侨大学侨生众多，我便决定来这里了解这一代华侨华人青年的想法。”
在华侨大学，王鑫宇很快便交到了一些境外生朋友。“我发现原来我们之间并没有那么大的鸿沟。”他说，“境外生在文化和思维方式上和境内生有一些差异，但这完全不妨碍大家融洽相处。”
在内地学生与香港学生相互学习、共同进步的校园氛围中，王鑫宇密切关注香港社会，希望将华侨大学“因侨而生、为侨服务”的使命付诸行动，肩负起提升内地高校香港学生国家认同感、维护祖国统一与和平发展的责任。为此，他萌发了利用华大港生数量较多的便利条件，组织团队研究内地高校香港学生国家认同感的想法。
王鑫宇的想法，与华侨大学马克思主义学院长期关注港澳台学生国家认同感问题的教师骆文伟不谋而合。在骆文伟的指导下，他与数名来自内地、香港、澳门、台湾的学生共同组建了华侨大学“内地高校香港学生国家认同的调查研究”课题组，力争以内地高校香港学生为研究对象，提出内地高校香港学生国家认同的重塑路径。
“我们由衷地希望将研究成果发挥实效，为促进香港与内地和谐发展，维护祖国和平统一与‘一国两制’尽绵薄之力。”王鑫宇说。作为队长，在初期队员都很迷茫时，从未接触过社会调查专业知识的王鑫宇在一个月内研读了近百篇文献资料，对课题进行了深入的思考，引导团队的思考与研究方向。而在团队缺少数据分析方面的技能时，他又自学了SEM模型、独立T检验、回归分析模型等各种社会调查必需的分析方法。
调研过程中，不同地区的同学常会产生不同的意见，王鑫宇将其视为团队拥有的宝贵财富，既积极协调，又认真听取各方的不同看法。“增强境外生与境内生的交流是提升境外生认同感的重要途径。”王鑫宇对此深有感触。
他回忆，有一次，自己听到境内学生抱怨学校境外生会获得一些“优待”，熟悉华大建校历史的他便耐心地告诉他们，华大的大部分建筑都有华侨捐资人的名字，华侨华人对学校和国家的建设作出了重要贡献。境内同学听完王鑫宇的讲述后，对学校“一校两生”的政策多了由衷的理解。
而在指导老师骆文伟眼里，王鑫宇是一个执着肯干的学生。“他的执着可以激励到其他同学，对于一个团队的成功，这种品质很重要。”骆文伟回忆，为了及时获取更多的问卷样本，王鑫宇带领团队在炎热夏日前往同样拥有众多境外生的暨南大学调研。为了获得更有代表性的观点，王鑫宇协调团队多方联络，得以与更多的香港学生深入交流，获取他们的真实想法。为了收集到更为全面的数据，他甚至在课题项目已经获得“挑战杯”省赛特等奖之后，短期内又重新设计了更为精细的调查问卷，开展了第二次调研。
“队长人很nice，一直主动承担最重要的工作，也十分善于听取大家的意见。”香港学生刘嘉俊比王鑫宇高一年级，原本是课题组的被访对象，他觉得王鑫宇在做一项非常有意义的工作，随即加入了调研团队。据刘嘉俊回忆，第二次调研期间，一名境外生同学建议问卷增设粤语版本，使用类似“嘅”“係”“咩”等符合粤语习惯的表达方式。这一建议被王鑫宇立即采纳。果然，粤语版本的问卷大受欢迎，问卷回收率和有效率大大提高。最终，王鑫宇课题组获得了500多份有效问卷，深入访谈了30多名具有代表性的内地高校香港学生，撰写了一份长达130页的调查报告。
这份报告针对性地提出完善国民教育体系，逐步消除港生在住宿、购票等生活上的差异化待遇，改善香港学生在内地就业创业环境、完善国民教育体系等一系列具有实践意义的建议。新颖的选题，深入的调研，让王鑫宇团队在第十五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中脱颖而出，斩获一等奖的佳绩。而团队的调研成果，也以专报的形式被国家和福建省相关部门采纳或批示。“中国大学生自强之星”活动组委会评价说，“他带领团队实事求是、刻苦钻研、勇于创新，致力于内地高校香港学生国家认同的调查研究，斩获第十五届‘挑战杯’全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖。他坚定维护‘一国两制’与祖国和平统一，将华侨大学‘因侨而生、为侨服务’的使命付诸行动，团结侨生、带领侨生，用青春和激情践行新时代青年的使命与梦想，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。”
吴天适 张罗应 中国青年报·中青在线记者 林智仁
