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开学至今，上级部门要求的各种材料铺天盖地“砸”向学校，并且是纸质档电子档全部上交，仅各种统计表就交了有十几种：学籍变更花名册、新生花名册、外来务工花名册、留守儿童花名册等。开学还没一周，学生还没彻底稳定下来，还会有变化，上交的这些表册岂不是不准？还有些连听都没听过的材料，上级却要求立即完成，校长无可奈何，只得让教师在网上搜材料，下载修改完成任务，至于内容真实与否，也从来不见上级过问一声。
令人感到无奈的是，上级部门这种铺天盖地要材料的现状已经持续好多年了，基层学校忙于教学，应付不过来，只得大量下载打印。笔者在媒体上曾多次读到过，给基层学校减负，避免多如牛毛的材料对学校造成影响的呼吁。然而时至今日，基层学校材料多的现状依然没有得到改变，甚至有愈演愈烈趋势。
为了充分说明如上所述，笔者把近一周来上级要求学校上交的十几种材料内容一一列举出来：有教职工违法建筑统计；校讯通、翼校通家校互动整顿清理；扶贫工作活动；迎国检复查验收；学校图书室建设情况；四级督查组督导检查；我爱家乡河宣传；感恩重阳节活动；非法集资报告；爱我校园系列活动；病媒生物活动；环境教育工作。
这些材料随机而发，并没有一个固定的时间，因此学校领导和教师得随时关注手机QQ群和微信群，不然就会误了“大事”，材料不能按时完成，上级就会在微信群里进行通报。如果学校被通报，校长的脸就挂不住了，下来肯定得批评教师。而教师也很无奈且生气，既要给学生上课，又要批阅作业、辅导、备课、管理学生，哪里来的时间完成那些材料！
有时，笔者正在给学生上课，就被校长打扰：“赶几点把××材料电子档发到中心校邮箱，文本档下午几点前送到”，笔者的教学思路一下子被打破，本来在组织教学，这下脑子里全部装的是校长刚才说的材料，没了头绪。为了迎接上级各种检查，学校无奈推迟了教师的赛教常规活动。
笔者细想了一下，如果要随时保证完成这些材料，教师就得耽误学生宝贵的上课时间，否则绝对完成不了。基层教师说累，其实很大程度上就是指这些教学之外的材料对教师的压力。而这些材料，很多是要由班主任来完成，班主任把相关材料照片发回到学校工作群，学校中层领导进行汇总上交。汇总上交的过程其实也很费事，导致学校中层领导也叫苦不迭，这也是许多教师不愿意担任班主任和学校中层领导工作的主要原因。
从教师本身所从事的常规工作来看，除了上课、备课、批阅作业、辅导学生、跟操、课间监管，还有许多教学常规记录表册要填写，比如：课外辅导记录、作业批阅记录、家访记录、安全教育记录、心理健康教育记录等，工作量和任务量很重。而上级部门却不顾基层学校和教师的这些繁重的工作，不切实际地发材料，要求去完成，对学校开展正常的教育教学造成了很大的影响，使基层学校教师疲于应付。
另外，从上述所要完成的材料内容上看，有些根本就令人摸不着头脑，不知怎样去完成，比如：校讯通、翼校通家校互动整顿清理，学生和家长反映根本就不知道有这么一回事，如何给学校回复？令教师很头疼。还有，学校不知道该怎样填写病媒生物活动、环境教育工作等材料，向其他邻近学校请教，回答一个字：编！就这些务虚的材料，学校还必须按时完成上交，忙得焦头烂额又无可奈何。
还有一种情况就是迎接上级检查，上级传达会议精神时说是抽查，但也不知道抽查到哪家学校，所以要全力以赴迎检，关乎大局，谁出事谁负责。学校只好放弃国庆节休假，召集教师开始准备迎接检查，结果好长时间也没见到有检查组，倒是当地中心校到学校进行了走马观花式的匆忙检查。
这些对基层学校的影响和干扰，使基层学校和教师不堪重负。从9月开学至今，几乎每天都有好几种材料需要完成，笔者连看教材备课的时间都没有，只好匆匆上课堂。笔者也知道这是违背教学常规的做法，但是没有办法，因为这些材料时间催得太紧。
笔者和同事们盼望着材料减负，盼望着能有一个安静的教学氛围和从容不迫的上课节奏。
（作者为基层教师）
欧阳剑
