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如何避免青少年溺水事故不发生、少发生，是一直摆在家长、学校、社会的一道难题。每当天气转热，各地加大预防学生溺水事故的宣传力度，强化沟通提醒进家庭，明确告诫学生决不私自下水游泳，决不擅自与同学结伴游泳，决不在上下学途中下河戏水玩耍。但遗憾的是，各地溺水事故依然频频发生，给家庭带来严重的伤害，给学校与社会带来许多不稳定的因素。
为什么溺水事故居高不下？笔者认为，一个原因是，政府与学校只强调了预防，却缺少对学生基本的自护、自救方法的培训。
几年前的夏天，本地3名从小一起长大的中学生去江边游玩，结果一人不幸落水，其余两人相继去拉，也纷纷落水。只有一人爬了上来，其余两人被救上来时均已无生命体征。这名学生之所以幸免于难，是因为以前学过一点游泳技巧，开始在水里乱蹬，结果蹬到了一块石头，就踩着石头爬了上来。
暑期将至，为了安全圈养学生显然是不现实的，也是不可能的。怎么办？笔者认为，要对学生授之以渔，培养学生在发生意外时的自救能力，为生命赢得宝贵的机会。
客观地说，各地为了学生的安全，费了很大的力气，也取得了很大的实效。就笔者所在地而言，教体局为实现每一个学生“会游泳，善游泳”的目标，一直在推进游泳进课堂。每年安排市区学校2000名学生进游泳馆学习游泳，取得较好的效果。
但是，在事故发生背后，我们发现溺水事故发生频率较高的对象往往不是市区的孩子，而恰恰是乡村的孩子。如今乡村河道变狭，变浅，水质污染严重，可供孩子学习游泳的水面不多；同时不少孩子不爱运动，远离了自然，成为旱鸭子；家长忙于生计，对孩子放羊式管理，导致惨剧时时发生。
这迫切需要游泳进课堂向乡村延伸。尽管在延伸过程中困难重重，面临家长的认识、场地的限制、经费的投入、师资的保障等一系列问题，但如果我们下决心，还是有可能的。
一方面，将游泳的技能纳入体育课中培养，有条件的地区，可以将其纳入中考体育考试中，用分数这一杠杆来推动学校与家长、学生对游泳运动的重视。同时，建设相对固定的露天泳池，比如，各个乡镇的农家乐建设中，泳池设施也日益增加，客观上为乡村孩子学游泳提供了条件。
因此，笔者认为，有必要政府牵头，部门参与，动员社会力量的加入，注重实践，进一步加快游泳进课堂的步伐，将“会游泳，善游泳”目标惠及乡村学生。
（作者为浙江省嵊州市马寅初中学教师）
张秋达
