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上一篇近日，在宁波奉化滕头区域党群服务中心便民服务大厅内，一场以村美食街项目可行性论证为主题的“模拟党委会”正在进行，参会的是8名浙江工商职业技术学院的大学生，还包括学校的思政课老师卢董董和滕头村第一党支部书记傅德明，这也是学校以滕头村为真实案例进行的思政课现场教学活动的一个环节。
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思政小课堂对接社会大课堂
浙江工商职院明智学院院长温江霖说，早在2005年，学校就开始积极探索思政课实践教学模式，把《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》关于中国特色社会主义总体布局的内容放到了滕头村，对学生进行现场教学。
“作为一所深受宁波商帮文化和浙东学派实学思想濡染的百年老校，‘理论联系实际、知行合一’的教学理念早已成为学校的共识，并体现在课堂教学上。”温江霖说，也正基于此，当时思政教研室的教师就把目光投向了1993年即获得联合国“全球生态500佳”、2005年已经集“全国文明村”等众多荣誉于一身的滕头村。
“对接社会大课堂结合真实案例，通过现场体验，帮助学生进一步理解和领悟理论知识。”对这个身边的活教材，思政课蔡老师认为，滕头村在经济、政治、文化、社会、生态文明等方面都取得了很不错的成绩，且做得特色，为学校理论教学提供了鲜活的案例，思政理论课内容有其特殊性，如果教学方式不恰当，不仅学生不容易领会，学起来也会被动。
教材体系转化至学生价值体系
“同学们，请看这句话：‘一犁耕到底，创新永不休’。”耕牛铜像前，讲解员小孙精神抖擞地向浙江工商职院的学生讲解“滕头精神”：“我们滕头人正是本着这样一种吃苦耐劳、开拓进取的老黄牛精神，把家园建设成为让城市向往的乡村！”
这已经不是小孙第一次以“兼职教师”的身份走进大学生的思政理论课课堂。由专职讲解员带领，查看村落发展的纪实资料，欣赏秀美富硕的乡村美景，再由思政课老师趁热打铁，对标梳理“建设中国特色社会主义总体布局”的教学点，将理论知识点与滕头村的教育资源衔接，进而引导学生带着问题开展调研……这是浙江工商职院多年打磨基础上，逐渐定型的思政课现场教学基本模式。
浙江工商职院思政教学团队还达成共识，以现场教学为突破口，要在由教材体系转化为教学体系过程中努力做到“三个结合”，即思政理论课与中国特色社会主义建设在浙江、宁波取得的成果相结合，与地方优秀传统文化相结合，与宁波商帮精神、学校“工商精神”传承相结合。在实现教学体系转化为学生的价值体系过程中，则努力做到“五个现场”，即“现场讲授、现场参观、现场解说、现场讨论、现场总结”，进而达到 “脚到、眼到、脑到”“身入、心入、情入”，把大道理讲到青年学子的心坎里。
近年来，通过校地合作对接、课程设计研讨、教学方案修改、教学效果评估……浙江工商职院还先后与宁波樟村烈士陵园、余姚河姆渡遗址博物馆、镇海口海防遗址、宁波帮博物馆等多个校外实践基地合作，聘请校外实践指导教师，引导现场参观体悟，通过理论与实践结合、线上与线下互动的方式，打造“行走的课堂”，课程教育也从一开始的小规模尝试，到逐步推广，从一门课程一个章节到更多课程和内容，2018年参加现场教学的学生达2000人次。
新时代背景下思政课实践教学的创新开发
浙江工商职院明智学院党总支书记陈军强表示，站在新的历史方位，党和国家制定了新时代统筹推进“五位一体”的总体布局，而滕头村这两年变化很大，各方面建设发展有了新突破，基于理论和实践这两方面需求，思政课也应当与时俱进。
滕头村不大，现有农户340来户，村民800多人。“可是，他们创造着新农村建设的一个又一个奇迹。”廊桥下、小河畔，陈肖燕老师带来了两位“客座教师”，他们是当地的村民：原科技队队员傅柏年和原旅游公司经理傅央改，两位68岁的老人精神矍铄，声音洪亮，和师生们分享自己的亲身经历。
傅央改告诉同学们，改革开放四十年，滕头村发生了翻天覆地的变化，曾经“田弗（不）平，路弗（不）平，收成只有二百零，有囡（女儿）不嫁滕头人”，现在刚出生的娃娃就能享受1500元一个月的福利，60岁以上的老人全部有养老保险……“现在的生活不是小康，早就大康了！”老人的一席话引来同学们一阵赞叹和羡慕。
“用自己生活的变化来讲感受，让思政课很真实。” 国贸1841班的邱同学很喜欢村民现身说法。她说，村民是“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念和“两山”理论的亲身实践者、最大受益者，“很有说服力。”
前一天，郑同学还对老师介绍的滕头村将信将疑，“所见所闻让我真切地感受到了‘黄发垂髫怡然自乐’的幸福场景。”在乔老师作总结教学时郑同学发言，称明白了什么叫“实干践行”，正是村民的齐心聚力，才有了滕头村的发展繁荣！
施同学也表示很喜欢这样的思政课教学课：“能够身临其境地感知、体验，那些书上的知识不再静止、被动，都‘活’了起来。”
通过翻转课堂形式，以学生体验为主轴，新增加现场采访、模拟党委会、学生分享交流会等，是浙江工商职院由多名思政教师组成的教学团队，在原来基础上对课程重新开发和优化整合的结果，为的就是持续推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
