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上一篇一堂思政课，最怕上成“空壳子”“大帽子”，那样学生就会觉着老师是在演戏，然后他们会配合你表演。
我听过一堂公开课，那位老师提到一位16岁少年叶沙因突发脑溢血去世，父母捐献了他的器官，延续了6个人的生命。听完故事后，课堂上学生议论纷纷。
面对学生不同的意见，不能简单粗暴地批评，而是找到症结所在。比如，有的学生不愿捐是担心被活体摘除。这就需要普及医学知识，可以布置成作业让学生查阅，也可以请专家进课堂讲解，而一些孩子的恐惧是源于无知。
还有学生说，我愿捐器官但不捐遗体，因为我学医的姐姐告诉我医学院学生不尊重遗体。那我们就着手调查真伪，如果真的存在，发出倡议书，责任担当，应用文写作也训练了。
思政课已经由“思政课程”向“课程思政”过渡了，学科知识与思政教育必须比翼双飞，而且要润物无声，这样的思政课才让学生、家长、学校、社会都受益。
——太原五中语文教师赵旭
我们成成中学在2017年11月就正式开设了“时代新人”思政课。它不是政治课，而是全学科全学段的思政课。在中学，这可谓破冰之旅。在中学开设思政课，就像是在应试教育的大海上建一座跨海大桥，有台风巨浪各种阻力。这其中，有家长的质疑，有学生的抵触，有考试成绩的起伏。但坚持挺过去，会是“潮平两岸阔，风正一帆悬”。
我的第一节思政课，是讲《战狼》。一部电影，从影院再移植到课堂。在生命中更深地植入“战狼的精神”——刚毅、果敢、血性、担当，民族大义，家国情怀。厚植做中国人的骨气和底气。
在新时代，在百年未有之大变局中，思政课存在的价值——就是要注射思想的疫苗，服下精神的钙片，输入情感的液体。思政课，就是立德树人，像种树一样种人。树种好了，自然会结出好果子。
——成成中学语文教师郭永超
2018年暑假，我参加了以“时代新人说”为主题的征文比赛。通过写我身边的一位蔬果摊老板经营自己小小摊位的故事，我发现了他的美——他的生活那么平常，他的态度那么认真……这些都感染了我。就像磁铁一样，他独特的魅力不断吸引着我的眼睛。每每想到他的故事，我的心中都会充满昂扬的斗志。
在“时代新人说”征文活动中，又有更多老师的故事震撼了我。教书育人是基础，小时候我就有当老师的想法，现在这种想法更加坚定。我希望自己不仅能成为一名教师乃至一名著名教师，我更加渴望成为一名伟大的教师。
——太原外国语学校学生马绎然
