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上一篇作为由教育部发起并牵头，专业覆盖面广、参赛选手多的全国职业院校技能赛事，全国职业院校技能大赛为学生提供了一个展示自我的平台，提高了学生的技能，拓宽了学生的发展道路。近两年，莱芜职业技术学院坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促发展”的办学导向，在全国职业技能大赛中摘金夺银斩铜，人才培养质量持续上升，社会影响力不断提高。
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为学生点亮人生
2018年5月30日16时，参赛学生与指导老师紧紧抱在一起。这一刻，第一次出击全国职业院校技能大赛高职护理技能赛项的莱芜职业技术学院，拿到了一等奖。这也是近8年来学院又一次拿到全国比赛的金奖。
“比赛前一天，我半夜12点才睡，早上5点就起床了，心里还是很紧张，所以大家就一起讨论、练习了很久。”参赛选手于同学说，“现在终于可以睡安稳觉了！”
回忆起这一年来团队成员的努力，负责指导的刘老师感慨道：“历经系、校、省、国四级磨砺，集训打磨锤炼，决赛前夜我们依然在争分夺秒、反复演练。”
这一年的全国职业院校技能大赛中，莱芜职业技术学院不仅获得护理技能赛项一等奖金奖1项，还收获了光伏电子工程的设计与实施赛项二等奖、轨道交通信号控制系统设计与应用赛项三等奖。
2019年5月，全国职业院校技能大赛“学前教育专业教育技能”赛项在陕西咸阳职业技术学院进行，来自全国30个省份的59个代表队、177名选手展开激烈角逐。最终，由莱芜职业技术学院学前教育专业3名同学组成的参赛队，获团体一等奖第一名的好成绩，指导教师获得“优秀指导老师”的荣誉。
赛后，一名参赛选手说：“大赛锻炼了我们的各项技能，无论是理论知识还是职业技能都获得了提高，让我们变得更加全能。如果用几个词形容这段经历，我认为是用心对待比赛、努力提高自己、坚持不说放弃。这次比赛，也让我重新审视了自己未来的目标，让我知道自己可以有多么努力去学习，自己的潜力比想象中的大。”
2019年，莱芜职业技术学院还在电子商务技能赛项拿到一等奖，同时获得4G全网建设技术、金属冶炼与设备检修、轨道交通信号控制系统与设计、云计算技术与应用二等奖4项，中药传统技能三等奖1项。
淬炼工匠精神
为了完成训练任务，提高训练效率，每一个赛项的指导教师团队都会根据项目的比赛方案和规则，将技能大赛的标准细化到常规教学中，分阶段制定行之有效的训练计划，理论学习、技能操作、案例分析、模拟比赛……一环扣一环，一节连一节。通过科学有效的训练，学生的知识、技能、身体素质、心理素质等方面都有了大幅度的提高，比赛时才能最大程度的发挥。
为提高大赛的备赛效果，院系“八仙过海各显神通”，如模拟大赛现场、与兄弟院校搞对抗赛、到合作单位实习实训。轨道交通信号项目针对线头多乱的问题，大家想到了粘在双面胶带上的办法。而这些看起来微不足道的小点子却解决了他们的大麻烦。
作为2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛一等奖第一名获得者，孙老师对技能大赛的淬炼有着更深的体会。
2017年，孙老师参加了山东省职业院校信息化大赛，在酷暑难耐的备赛期间，为了将噪音降到最小，达到最好的录制效果，孙老师在安静封闭的环境中连续录制1周左右，修改教案20多次，完善说课稿18遍，录制视频50多次。最终，孙老师获得了山东省信息化教学大赛教学设计二等奖。
2018年3月，为了参加全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛，孙老师和团队迅速投入到新一轮的备赛中。在准备比赛的过程中，他们的教学设计思路不断完善，教案一遍遍修改，软件开发方案不断修订，一遍遍与学生进行课堂磨合。每个环节都需要精心打磨，不允许有任何的差错。在整个过程中，团队查阅资料310余篇，准备问题260个，教案修改40余遍，文字材料10万余字，课堂视频录制15遍。
“通过比赛，我的综合素质、专业化水平以及创新能力有了全面提升，教学设计思路也拓宽了，从而全面推进课程的混合式教学模式改革，为今后的教学科研工作打下了坚实基础。真可谓，一次大赛，一个平台，一生财富。”孙老师说。
检验提升办学水平
学院以国家、省市职业院校技能大赛为发展契机，明确提出各类技能大赛从顶层设计贯彻“产教融合、校企合作”的理念，围绕大赛项目，师生深入合作企业，以大赛项目要求对标企业工作标准，体现现代企业化的技能操作特点，不能闭门造车，不能课堂空想。
但学院也同时明确，各类技能大赛服务的是学院全面的教育教学改革，不是为大赛而大赛、为名次而名次，最终要将技能竞赛的历练转化为师生在人格、技能与发展等方面的宝贵资源和财富。
为此，学院定期召开会议研究技能大赛工作，出台和调整学院职业院校技能大赛政策，改善参赛指导教师的训练、生活条件，在学生遴选、师资配备、竞赛经费、专用设备购置等环节给予大力支持。各院系认真调研大赛各个环节，积极解决大赛备赛过程中存在的问题，积极为参赛的选手和指导教师做好服务支持工作。每一次每一项大赛，都变成了专业教学和综合管理的大检验大完善大提升。
在莱芜职业技术学院李院长看来，各类技能大赛不能简单的看作是赛项活动，要通过技能竞赛，倒逼教师变教法，引导学生变学法，深化产教融合、校企合作，全方位提高育人质量。
（数据来源：莱芜职业技术学院）
