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“这是一段难忘的人生经历，支教结束了，我的心却留在了这里。”这是大连民族大学大三学生玮琦离开大山前的告白。去年7月，这个蒙古族女孩参加“民族情·青春行”大连民族大学贵州铜仁支教团队，她跟60多名志愿者一起，走近大山的孩子。
从2012年起，大连民族大学开始对口帮扶贵州省铜仁市，助力当地脱贫攻坚。据该校团委统计，近5年来，共有182名大学生利用暑假时间在铜仁这片热土用汗水浇灌青春，播撒民族团结的种子。在玉屏侗族自治县、松桃苗族自治县、印江土家族苗族自治县、沿河土家族自治县等铜仁各个县的大山里，都留下了这些青年学子的支教足迹。
支教团成员李跃从东北来到西南，饮食不习惯、方言听不懂，还要忍受蚊虫叮咬和潮湿的被褥，但与孩子们带来的温暖相比，这些困难都微不足道。“支教的那些天，是我大学生活中最值得回忆的日子”。
另一名成员杨磊则将这段支教经历形容为“大海与山的相遇”，他还为此创作了一首歌，名为《那个夏天》：“我们是大海与山的相遇，在每个夏天，紧密相连。我们是时代变迁的交接，大手拉小手，畅所欲言。绿山下，樟树间，红色记忆代代相传，大海边，贝壳里，民族之情暖在心间。纯洁的眼神，质朴的话语，温暖我的心。天真的笑容，洗涤我心灵。你在山的那边好好学习，我在海的这边等待着你。我们一起回忆，那个夏天 。”
那个夏天，始于一场跨越2600公里的长途跋涉。支教团成员从大连出发，坐了40多个小时的火车才到达铜仁。大家虽然已疲惫不堪，但来不及休整就立刻赶往支教点。
玮琦的支教点位于大山深处的渔溪沟村，那里三面环山，气候湿热，晚上的蚊虫铺天盖地，吃饭则是天天“红辣椒配绿辣椒”。北方来的大学生实在有些吃不消，有人打起了退堂鼓。
玮琦的脸上因为水土不服而长满了“抗议的脓包”。“那几天我经常戴着口罩，一个细心的小女孩悄悄塞给我一盒苗药，让我感动了好久。”玮琦说。
铜仁约70%的人口为少数民族，玮琦班上的孩子多是苗族和土家族，他们对玮琦这个蒙古族小老师特别感兴趣，“经常围着我问这问那”。音乐课上，玮琦给学生唱蒙古族歌曲，孩子们则向她展示苗族舞蹈，唱土家族的民歌。
“附近村民听说有大学生来支教，也陆续把孩子送过来，班上的孩子从30人增加到70多人，这也是对我们的认可。”玮琦对此感到很自豪。
在贵州山村，一些孩子的父母长年在外打工，他们从小跟随爷爷奶奶长大，性格内向，甚至有些自卑。江口县支教分队的队员就注意到了一个叫刘冰（化名）的土家族男孩。
刘冰的父亲早亡、母亲改嫁，跟着爷爷生活。他平时不大与同学交流，跟陌生人更是无话可说。大学生们关心他，鼓励他摆脱自卑的心理，刘冰也渐渐喜欢上了这些来自海滨的哥哥姐姐。看着日渐开朗的刘冰，一名队员感叹：“孩子们的成长需要陪伴，我们得行动起来，帮他找到童年的快乐。”
大学生们刚到的那两天，孩子们很害羞，不敢举手回答问题。但他们对知识的渴望，却感染着每个支教团成员。尽管早上7点半才上课，但孩子们都到得特别早。清晨6点，支教团成员还没吃完早饭，就有孩子来到学校等着上课了。
为了拉近彼此的距离，大学生们在课余时间带着孩子们一起打球、玩游戏，有的支教大哥哥还得硬着头皮帮小女孩扎辫子。“对男生来说，编头发可要比讲习题难多了，但是看着她们期待的样子，我还是决定一试，虽然手法不娴熟，但和她们更熟络了。”支教团成员王鹤说。
授课时，大家也铆足了劲儿。孩子们普遍存在英语短板，负责教英语的龚雪就调整了教学方案。“我从字母开始教他们读，并用英语字母编成歌曲，加深他们的印象。课后也布置了一些相关的作业，孩子们都完成得很好。”龚雪说。
教孩子学身体部位的单词时，龚雪在黑板上画了一个可爱的小人，标注上各部位的英文读法。孩子们看着十分有趣，也纷纷抄下来。渐渐地，孩子们学习英语的兴趣被激发出来，课堂氛围越来越活跃。
平时，队员们还指导孩子们做暑假作业。村里人说，有了支教团，孩子们终于不再待在家里看电视、睡大觉了，他们也不用羡慕城里的孩子有暑期补习班了。
支教结束时，队员们坐上离开村子的大巴车，狭窄的马路旁挤满了来送行的小朋友。当汽车缓缓开动，孩子们跟着大巴车，边走边挥手，眼泪不住地往下流，有的孩子大喊：“我会想你们的！”这一幕让很多大学生感动落泪。
“班里有一个腼腆的苗族女孩还偷偷写了一封信放在我书包里，她说，以后也要做老师，去支教，去帮助有需要的人。”支教团成员姚志敏回忆说。
在杨磊看来：“我们是彼此的老师。（我在这里）收获友情，感受纯真。是孩子们帮我在通往成熟的道路上，重拾纯粹和初心。”
中青报·中青网记者 王晨
