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笔者上世纪70年代生人，在村里上小学时学校开展学雷锋活动可不是说说那么简单。记得笔者所在的班要分成几个小组，笔者所在小组课余时间要去照顾村里一名“五保”老人，每周至少去两次。一般情况下，是五六个孩子给老人家打扫卫生：擦玻璃、扫院子、扫地、打水、擦桌子等。村里的孩子从小在家就没少干活儿，眼里有活儿，手上有劲儿，几乎是每个孩子的标配。
还是小学生的笔者，在家里干些力所能及的活儿。放学之后，拿上袋子去给家里养着的兔子和猪拔草、采野菜，是大部分农村孩子的真实写照，大人早就告诉了我们怎么辨别兔子吃的草和猪吃的野菜。
上初中以后，学校安排最主要的劳动便是植树了。记得那时的栽树任务很多，一到春天植树季节，分给学校的任务也多，挖坑、抬土、运石头、栽树、浇水，村里路边、河道、田间地头，红旗招展，热火朝天。劳动光荣的信念深入人心，谁干得多，谁干得快，就是大家心目中的“英雄”。那时功课也不紧张，植树季，我们安排劳动经常就是一个下午。
到了初高中，笔者渐渐长成大小伙子，在家里已经能帮父亲干些重的体力活儿了。首先是挑水，从挑半担水（两只水桶各装半桶）开始。一开始晃晃悠悠，走不了几步，肩膀就被压得痛的受不了，歇一歇，再挑，肩膀会麻木一段时间，晚上还会痛，一两个星期下来，肩膀上的肉被磨出来了，情况就会好很多，直到能挑一担水。有了这个基础，后来笔者先后干过起猪圈猪粪、掏大粪的活儿，都是沉东西，没把子力气，没些耐力，肩膀没被磨出来过，还真不一定能干得了这样的活儿。
出身农家，耳濡目染，劳动教育几乎与生俱来，干农活儿就是家常便饭。笔者的体会是干容易，干好难。经常挂在父亲嘴边的一句话是：“三年学个好手艺，一辈子学不了个好庄户”，意思是作为庄户人，农活儿的样数太多了。令笔者惭愧的是，至今好多农活儿干不了，或是干不好，比如一些技术含量比较高的：牲口犁地时扶犁、春天耕种时扶耧、秋天在打谷场上扬场、用铁耙子搂平地等。这才只是需要力气就能干的活儿；换作谋划农事就是件费脑筋的活儿了，说得大点儿，得懂些天文、地理、气象，比如什么时机下种、浇水、施肥；蹲苗、防风、抢收，要是碰上丰产不增收的作物，更是让人无语。农事活动，影响收成的不确定因素太多，上午刚浇了水，下午下雨前刮一阵大风，农作物大面积倒伏，就这么个小环节，影响一家人一年的收入。因而说“一辈子学不了个好庄户”实在是脑力加体力的一个综合体现。
不管什么年代，无论什么地域，能劳动，会劳动，对社会、对家庭才是有价值的人，才是有大价值的人，才能为社会多作贡献。疫情当下，最美逆行者们，都是业务上的尖子，都是爱劳动、会劳动的行家里手。
近日，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，就全面贯彻党的教育方针，加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署。劳动是中华民族的优良传统美德，这个不能丢，面对教育上的新形势、新问题，出台这些政策予以贯彻实施，正当其时，意义重大。
（作者为河北省怀来县沙城第六小学教师）
黄永君
