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上一篇海南职业技术学院（简称“海职院”），坐落于海南省海口市，是国家示范性高职院校，国家现代学徒制试点单位。为推进高校课程思政建设，海职院以国防教育特色学校建设为目标，因地制宜、因材施教，牢牢把握高职教育的特色，聚焦高职院校学生的特点，以高站位、高标准、高要求，探索创新大学生《军事课》教育教学改革。
2015年起，海职院经过5年的探索和实践，逐步构建了“国防教育覆盖求全、军训技能体验求真、军事教学效果求实、应征入伍动员求效、军迷文化活动求特”的“五位一体”国防教育教学体系；增强了学生的国防意识，提升了军事课的满意度，提高了参军入伍的积极性，总结出“抓特色、创新意、求实效”的国防教育特色学校建设和学生应征入伍工作先进经验，筑牢大思政格局下的国防教育课程思政新阵地。
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因材施教、与时俱进，聚力研创军事教学特色精品课堂
海职院的军事理论教学课堂，不仅注重形式的感染力与多样性，更注重教学内容的创新与精进。针对高等职业院校学生不同类型、不同层次的特点，海职院求真务实、因材施教，牢牢把握学生的特点，挖掘具有地方特色的教育题材，高度注重课程的与时俱进以及理论知识的有效内化，致力于军事教学特色精品课堂的研创与锻造。2018年海职院被教育部授予“国防教育特色学校”称号。
“两合一动”的教学思路，让军事理论教育落地生根。“一合”为因地制宜的内容整合。海职院将海南独有的红色娘子军革命历史与琼崖纵队“红旗23年不倒”的革命历史、南海变迁与南海战略等具有地域特色的内容纳入课程，通过组织军事课教师利用假期重走琼崖革命路线，收集系列素材等方式，让课程内容丰满生动、特色鲜明、感染力足，有效地增强了学生的代入感、自豪感，提升了学生的学习兴趣，激发了学生的爱国之情。“二合”为形式多样的资源整合。海职院军事教育教研室通过引进慕课、开展共建活动、共建国防教育基地等形式，将有效资源进行整合，丰富课程形式、提升课程质量，构建“线上”和“线下”互动课堂。“一动”为生动活泼的课堂移动。海职院的军事课堂不再仅仅局限于室内，每学期开展的一次“重走长征路”教学活动，将军事课堂移动到大山深处，让学生真切地感受到革命先烈的艰辛困苦；组织学生到琼海红色娘子军革命烈士纪念馆、周士第将军纪念馆等革命教育基地参观，老红军、老党员现身说法，将军事课堂带到纪念馆，沉浸式重温历史峥嵘岁月。
落实教育目标分类理论，让军事理论教育入骨入髓。海职院基于教育目标分类理论，把《军事课》教育目标明确分为认知、情感、技能三个领域，目标明确、层次分明、逐个攻坚。军事教育教研室将课程目标中“使学生掌握基本军事理论”定位为认知领域目标；“增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念”等定为情感领域的目标；“使学生掌握基本军事技能”定位为技能领域的目标。定准目标后，采取分模块、有针对性的精品课程教学，通过加强认知，巩固情感，提升技能，全方位研创精品课程以落实课程目标，强化学生的国防意识、爱国主义和集体主义观念。
创新求实、多措并举，精心打造“五位一体”教育教学体系
经过多年的研究探索与精进打磨，海职院率先打造全省特色国防文体活动，多措并举探索军事课教学新方式，总结出“抓特色、创新意、求实效”的国防特色学校建设经验，精心打造出“五位一体”的国防教育教学体系，在创建国防教育特色学校方面走出了一条独特国防教育之路。
国防教育讲座覆盖求全。基于总体国家安全观下的高校国防教育教学目标的要求，海职院将国防教育讲座的目标“增强国防观念和国家安全意识”细化为“增强国防知识和意识，增强国家安全知识与技能，国家安全意识与思维，尤其是重视非传统国家安全意识与思维的培养等”。海职院积极组织入学新生参加中国周边安全、总体国家安全、世界反恐形势、大学生应征入伍等主题的国防教育讲座，并将总体国家安全观同国防教育讲座深度融合，形成了“总体国家安全观下的国防教育讲座体系”。
军事技能训练体验求真。海职院严格落实军训技能训练任务，并拓展了内容多元化的军事技能训练。根据高职院校学生特点，探索新的教学计划，在过去军容风纪、内务卫生、队列训练、分列式等常规训练科目基础上，逐步增设了刺杀操、军体拳、警棍盾牌术、战术、战场救护、军歌表演唱、旗语操等表演，坚持野外15公里拉练，适时组织学生参加实弹射击。学生科目表演的参与率从15%扩大到55%。军事元素多、军事技能强、军训参与率高、军训体验感强的军事技能训练，符合新时代青年的成长需求，让学生集体荣誉感明显增强，符合新时代思政政治教育的新规律，唱响了爱党、爱国、爱军的主旋律。海职院注重多渠道的宣传工作，使军训成为海职院学生每年讨论的热点话题。例如，学校2018级新生军训总结大会开通网络直播，最高同时在线观看军训成果展示达1.2万人，10个小时的点击量累计4.3万人次，学校官微推出的专题图文报道第二天就突破了1万的阅读量，大大增强了宣传效果，展示了海职院青年学生的风采。2019级新生军训总结大会直播最高在线4.5万人次，活动的影响力进一步增强。
军事理论课教学效果求实。根据教育目标分类理论，认知与动作技能领域的目标应该要有一定的军事性，但同时应将这些最基本的军事理论目标、军事技能目标与非军事性的个人生活、社会生活结合起来。学校不断完善军事理论课程体系，落实课程教学36学时，军训技能训练60学时，国防教育讲座8学时的学时数，构建了“军事专家”+校外兼职兼课老师+校内专职教师的国家教育师资队伍。学校深挖海南本土红色文化，把海南琼崖革命的内容通过慕课的形式授课，进一步提升课程质量，激发学生的学习兴趣，构建“线上”和“线下”互动课堂，现已拍摄三部视频课程。
征兵宣传动员入伍求效。海职院围绕“两增长、一提高、一优化”的目标开展大学生征兵工作，即报名人数和征集人数“双增长”，毕业生占比提高，综合专业和年级，身体和政审等多因素，遴选兵源质量更优化。学校把征兵工作作为院系年度考核的指标，同时纳入学生政治辅导员工作绩效；做到宣传海报、横幅、手册、宣传栏等传统媒体和官微、官网等新媒体宣传结合；出台学校层面征兵奖励政策，积极配合做好大学生应征入伍学费偿还和各类奖励政策落地；创新探索退役复学学生“一人一策、一人一案”个性化培养，组建大学生教员队，发挥朋辈教育的示范引领作用。学校连续4年超额完成海南省征兵办指标任务。2019年被海南省人民政府授予“征兵先进单位”荣誉称号。
开展军迷文化活动求特。海职院探索国防教育和校园文化活动深度融合发展，策划并举办军迷文化节和国防体育运动会。参与者通过模拟实战的方式，在活动中考验着参与学生的胆识体魄和锻炼团队精神，具有参与度高、意义大、互动性强的特点，成为国防教育特色案例，受到中央和地方10余家媒体先后报道。
模式推广，持续精进，创新领航国防教育教学改革攻坚
为全面贯彻党的十九大精神，落实《国家教育事业发展“十三五”规划》，积极响应教育部号召，海职院通过近年来不断的实践与精进，全力打造的“五位一体”《军事课》教学改革体系，积极致力于推动国防教育的教学改革，增强国防教育成效。
强化科研推动，提升教改质量。海职院军事教育教研室在多个相关杂志发布成果论文，被学校列为重点科研课题和重点教学改革课题项目。2019年11月，《打造“一网一微一群”体系，培育网络时代新青年——国防教育特色网络育人项目》荣获2019年全国高职院校网络思政工作创新示范案例50强；《构建“三位一体”新格局打造海职院国防教育新“弹道”》荣获2019年全国职业院校学生职业素养培育案例三等奖。2020年被海南省教育厅列为海南省退役复学学生人才培养试点学校。
推广教育经验，锻造精品范本。近年来的不断实践与经验总结，海职院逐步构建锻造成可推广可复制的军事教育经验范本。为了增强推广和服务成效，海职院通过“高校推广”“校际协作”“成果交流”“示范培训”“社会服务”等方式进行经验的交流与推广。海职院军事教育教研室联合党委宣传部、思政教学部在新媒体建设推广和课程思政改革实践方面做出了一些有效探索。其中，2019年5月推出国防教育宣传MV“《渴望光荣》”，被多家媒体和平台先后转载发布。2015年至今，受到多家媒体20余次报道，接受专访5次。海职院《军事课》改革成为学校课程思政改革的示范课，是海南省高校国防教育改革创新的先进典型之一。
（数据、图片和信息来源：海南职业技术学院）
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