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近年来，苏州卫生职业技术学院主动适应卫生事业改革和发展，不断深化教育教学改革，人才培养质量和社会服务能力稳步提升。学校结合“十三五”专业建设规划，及“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称“1+X证书”）制度试点工作范围要求，与苏州市护理院签订共建教学老年护理院合作协议书，提交教育部1+X证书制度试点学校老年照护职业技能证书备案表，开展老年照护人才培养。
学校党委书记崔伟说，学校将通过此次试点工作，进一步深化“三教”改革，深化校企合作，建好用好实训基地，与评价组织协同实施教学培训，将专业建设推上新台阶。
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发挥品牌专业优势
培育教学创新团队
按照《国家职业教育改革实施方案》要求，教育部会同多个部委启动“1+X证书”制度试点工作，首批试点证书范围为老年照护、汽车运用与维修、智能新能源汽车等6个职业技能等级证书。去年9月，学校成功获批老年照护首批1+X证书制度试点院校。
一直以来，学校加强高层次人才队伍和“双师型”教师队伍建设，涌现一批高素质专业教学团队。学校针对养老服务领域组建的护理专业团队入选教育部首批国家级职业教育教师教学创新团队立项建设单位名单。该创新团队是在学校优势专业、江苏省品牌专业——护理专业师资团队的基础上培育而来。团队致力于“三教改革”，在全国前瞻性实施“卓越护士”培养工程，创新构建温情护理人文素质培养体系，将人文教育与专业、与思政教育有机融合，培养有温度的护理人才。
近些年来，学校卓越护理人才培养改革与实践分别获得国家教学成果奖二等奖、江苏省教学成果奖一等奖。护理专业拥有国家精品在线开放课程两门。建设期内，护理专业学生获得省级以上技能大赛奖项多个，毕业生护士执业资格考试通过率均在99.9%以上，用人单位总体满意率持续98%以上。
学校护理学院院长闻彩芬指出，我国老龄化时代已经来临，学校要以1+X证书试点为契机，完善护理专业人才培养方案，将老年照护技能和老年人文关怀能力融入课程和教学内容之中，努力深化教学改革，有效推进1+X证书制度试点工作开展，促进护理专业人才培养质量提升。
通过现代职教体系
培养行业带教老师
当前我国养老服务专业人才需求旺盛，处于供不应求状态。养老服务从业人数不足，学历普遍偏低，行业带教老师十分缺乏。同时，养老服务专业师资短缺情况十分严重，专业教师的学术背景主要集中在社会行政管理、相关医学或护理以及社会工作等专业。
获批老年照护首批1+X证书制度试点院校后，学校通过现代职教体系，开展护理专业4+2中高职分段培养项目，培养护理（社区与老年护理方向）专业人才，储备行业专家，培养老年照护行业带教老师。他们的主要做法是开展“合格+专长”课程体系设置，中职阶段在完善公民教育的基础上，开设护理专业基本核心课程，如护理基本技术、成人护理、儿童护理、母婴护理等，学生能通过国家护士执业资格考试，获得护士执业资格证书。
在高职阶段，则以拓宽专业基础、加强人文，兼顾社区、老年等专科发展为目标，开设老年健康评估、老年护理、安宁疗护、康复护理、膳食与营养等模块化课程。这些课程与老年照护初、中、高三级考试标准基本匹配，课后开放实训基地强化技能训练。
去年12月，学校18级护理4+2社区与老年护理方向93名学生参加首批“1+X”老年照护职业技能等级考试。考试包括实操考试和理论考试两部分，由省考评站与老年照护组长单位共同负责实施，采取“考培分离”模式，学校克服了首次认证考试准备时间短、培训任务重、配套资源不足等困难，圆满完成各项工作。这批学生最终考试合格率95.6%。目前，有部分学生已经成为苏州当地高端护理院的临床带教老师。
修订人才培养方案
将考试标准融入教学
为积极推进相关工作，学校安排相关教师参加《老年照护职业技能等级证书》教学等研修班进行学习，校内多次组织研讨活动，探索专业融合路径规划。
在实际教学中，学校在《护理基本技术》等课程中将已经纳入教学的、需要强化的，和将来能够在教学中完成的职业技能等级标准内容，按照若干核心模块单元开发专业教学资源，协同教研，通过思政引导加强人际沟通、法律伦理等人文关怀理念融入。通过育训结合促进实训项目融入，建立老年照护案例库；通过信息化技术与教学的深度融合，采用多样化教学手段培训，情景体验与角色扮演融入教学，深化教学改革，重构教学流程，再造课程结构。
学校开设了安宁疗护、老年护理评估等选修课程，既完善了老龄化背景下的护理专业人才培养方案，也实现学生考证不增教学课时，不加重学生负担的目标，同时也拓宽未来学生的就业范围。
学校还积极通过“走出去培训，引进来进修”的方式，与兄弟院校共享护理职教成果。近5年，学校护理学院安排出国进修学习共计34人，其中5人赴全球排名前200高校访学1年，3人赴德国参加双元制职业教育培训，26人赴澳大利亚、德国、日本等地短期访学，吸收消化全球老年照护新理念。
（数据和信息来源：苏州卫生职业技术学院）
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