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论文我写得非常长，字数奇多，好像写得越多，对这门课理解越深似的——当然也有几分愧疚的作用，想证明这个学期过得值得。
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没上大学之前，听舅舅提过“60分万岁”的说法，那时候，好像只要拿到毕业证，就能收获一辈子的铁饭碗。
可当我真正迈入大学校园，才发现事情在这30年里变得“面目全非”，大学并没有那么“好混”。在学长们的介绍中，国内读研、出国深造和工作的3个选项里，读研是最稳妥的选择。
而要升学，绩点就是王道，是保研排名的最关键因素，是从考研面试中脱颖而出的法宝，是拿到各种项目和机会的敲门砖。我从大一开始就奔着保研的目标努力，而且，我不想继续留在已经生活了4年的校园，想到更大更好的学校里去看看。而要保研外校，成绩必须在金字塔尖之上。
未能免俗，我也选了几门“水课”，它们的共同特点是大课、人多，在这些课上，你有时干点别的，老师也不会难为你，而期末论文，只要你态度端正，成绩总还过得去。
我曾上过一门内容繁复、体系庞大的课，这是被学长学姐推荐的。坐满200人的教室里，老师不可能花20分钟点名。而期末一篇论文的任务量，对于当时狂追绩点的我来说，“性价比”很高。记得论文我写得非常长，字数奇多，好像写得越多，对这门课理解越深似的——当然也有几分愧疚的作用，想证明这个学期过得值得。
因为绩点的压力，大学生活没我想得那么轻松有趣。那些传说中“上大学就解放了”的日子并不存在，取而代之的是考试周通宵明亮的自习室、焦虑疲惫的身影和0.01分之差就可能相差好几位的排名。
绩点争夺战当然引起了学校的注意。为了缓解“唯分数论”的现象，保研排名从只看成绩，变成了成绩占80%，科研水平和综合素质各占10%。然而这又引发新的追捧，为了提升科研水平，很多同学为参加学术竞赛，但5个人的调研小组中，总会有一两个人在“划水”，贡献很少，却也能拿到加分。当然，还有同学盯住“综合素质”，参加了太多学生工作，以至于耽误课内学习……我只能说是各走各的道吧，他们总会盯着加分指标加满了才罢休。
一到期末，对绩点敏感会达到峰值，考试周各种“锦鲤图”风行朋友圈。等到考完，出分又是一个个“步步惊心”的时刻。有次期末考试完，我正在后海滑冰，突然看到群里已经查到成绩的同学叫苦连天，我连忙抓住冰场栏杆停下，屏住呼吸查询这门高达4学分的专业课。幸好，成绩比预想中要好得多，总绩点因为这场“胜利”上升了不少，那一刻周围的冷风也是幸福的，我长舒一口气加入拥挤的人群中去，这学期终于“安全”结束了。
回顾4年的生活，为了保住绩点，我的确错过了许多有趣却没法为综合排名加分的事。那些精彩的、我感觉真能学到东西的课，因为怕被“拉分”，我没选，但有时候，我会挤出时间去旁听。周末路过草坪，吉他协会的乐队在为演出排练，轮滑协会的队员自由地穿梭。我会羡慕地望着他们，但却和那些时刻把绩点揣在心里的同学，径直走向了图书馆……如果重来一次，我是否还会选择这样的方式度过4年呢？我想我可能做不到完全“免俗”，不考虑绩点的规则，但也许会尽量调整，少一点功利，在学业发展和完成指标中努力平衡。
王俞欢
