上一版
缩小
全文复制
上一篇党的十八大以来，习近平总书记从坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的全局高度，从巩固党的执政地位、实现党的执政使命的战略高度，通过参加会议并发表重要讲话、给高校师生写信或回信、到高校考察与师生座谈交流等方式，对做好大学生思想政治教育提出了一系列富有创见的新思想新观点新论断新要求，深刻回答了“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题，形成了思想深邃、内涵丰富、科学完整的重要论述，是指导高校做好新时期大学生思想政治教育工作的根本遵循。
习近平总书记关于大学生思想政治教育重要论述的主要内容可以概括为五个方面：
一是把立德树人作为根本任务。在全国高校思想政治工作会上，习近平总书记把立德树人作为高等教育的“根本任务”，指出“高校立身之本在于立德树人”。他在全国教育大会的重要讲话和同北京大学师生座谈时，多次提到我们党的教育方针就是要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。
二是教师育人和家庭育人是大学生思想政治教育的两翼驱动。在全国教育大会上，总书记指出：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”他在北京师范大学考察时号召全国教师做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。在全国高校思政会上，他强调要加强师德师风建设，“坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一”。今年教师节来临之际，总书记寄语广大教师“不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命”。同时，总书记多次强调“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师”，认为家庭的生活依托不可替代，家庭的社会功能不可替代，家庭的文明作用不可替代，要“重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”。
三是大学生思想政治教育的三大任务：理想信念教育、价值养成教育、文化传承教育。理想信念是青年大学生思想行动的“总开关”，总书记多次对理想信念的高度、硬度、纯度、深度等进行深入论述；价值养成是青年大学生人生起航的“定盘星”，总书记要求青年大学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、忠实践行者，以社会主义核心价值观引领文化建设；文化传承是青年大学生成长成才的“营养剂”，总书记在建党95周年庆祝大会上指出：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”，是“更基本、更深层、更持久的力量”；在党的十九届五中全会上重申坚定文化自信，建设文化强国。
四是大学生思想政治教育的四种途径：课程育人、实践育人、网络育人、组织育人。总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道”，加强思政课程与课程思政建设；要读万卷书、行万里路，既多读有字之书，也多读无字之书；要依法加强网络空间治理，加强网络内容建设，为广大网民特别是青少年营造一个风清气正的网络空间；把组织建设与教育引领结合起来，强化高校各类组织的育人职责。
五是做好大学生思想政治教育的五项原则：坚持党的领导。在全国教育大会上，总书记强调指出，“坚持党对教育事业的全面领导，这是办好我国教育事业的政治保障。”做好高校思想政治工作，必须注重发挥学校党委的领导核心作用、院系党组织的政治核心作用、基层党支部的战斗堡垒作用、师生党员的先锋模范作用。坚持问题导向。无论是在全国高校思政会上谈高校思想政治工作面临的风险挑战，还是在全国教育大会上讲五育并举的重要价值，总书记从来不回避矛盾和问题。坚持遵循规律。总书记在全国高校思政会等多种场合强调，做好高校思想政治工作“要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律”。坚持与时俱进。总书记指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”“沿用好办法，改进老办法，探索新办法，不断提高工作能力和水平”，推动高校思想政治工作改革创新。坚持协同育人。总书记在全国高校思政会上指出，要“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”总书记反复强调，做好高校思想政治工作，必须充分调动各级政府、各类学校、家庭和社会的积极性，形成育人合力。
习近平总书记关于大学生思想政治教育的重要论述，作为一个内容丰富、科学完整、开放发展的思想体系，有其内在的严谨逻辑与思想脉络。它深刻阐述了青年学生成长成才必须肩负的使命担当，深刻指明了青年学生成长成才必须坚持的正确方向，深刻分析了青年学生成长成才必须依循的科学路径，具有鲜明的时代性、战略性、创新性、实践性等特征。习总书记关于大学生思想政治教育的重要论述，是引导青年大学生健康成长和全面成才的行动指南，是指导高校做好学生思想政治教育工作的重要法宝，是各级党委政府制定青年工作规划决策的根本遵循。各高校一定要认真学习贯彻习近平总书记关于大学生思想政治教育的重要论述，准确把握新时代高校思想政治工作的新形势与新任务，充分利用编制学校“十四五”规划的重要契机，努力构建全员育人的利益调控机制、全过程育人的内部整合机制、全方位育人的外部协同机制，不断完善高校三全育人机制和十大育人体系，为落实立德树人根本任务、建设高质量教育体系和教育强国作出新的更大贡献。
（作者为北京师范大学发展规划处处长、政府管理学院教授）
王洛忠
