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这波声讨“绩点”的大学舆论热潮，很像前些年媒体讨伐收视率、阅读量、发行量时的情绪，一副“忍够了”的集体愤懑。在中国人民大学新闻评论课的作业中，很多同学都写到了关系自己切身利益的绩点，大家所表现出的复杂感受。既恨其泯灭了自己的兴趣，让成功压倒了成长，在极度竞争和同伴PK的消耗中“内卷”得精疲力竭；又觉得绩点作为大学的一种筛选和竞争机制无可厚非，奖学金、保研、就业、出国等涉及资源分配的环节需要一个客观评价机制，绩点可能是最公平的评价标准。
让我高兴的是，评论班的同学们在分析“绩点困境”时，并没有跟风把矛头指向作为评价机制的绩点标准，而是反思自身对绩点的态度，很多时候不是绩点不行，而是自己不行。比如有的同学看到了“内卷”之“内”，陷在小群体内部世界内耗的大学生，看不到外面的世界。有的同学看到了“认清你自己”是解决竞争焦虑的最好办法，意识到自己缺乏哪方面的才能，绝不是多残酷的事。有的同学同样看到了“自我认识教育的缺位”，“弄不清自己真正想要什么”可能是内卷之源。有的同学分析了成绩与知识的割裂，有的同学也关注到了这一点，“当我们眼中每一科目的价值化为成绩的数字时，反而会忽视对这一科目本身知识的重视”。有的同学批评了那种把“内卷”当便利贴的矫情，别把甩锅“内卷”当成逃避奋斗和拒绝努力的托辞。
我尤其喜欢一位同学的反身叩问：我不在乎绩点，我配吗？
一个“配”字说到了关键，面对绩点的筛选，可能多数人都不配吐槽和藐视它。如果你想清楚了自己的未来，不去以绩点争奖学金、保研和出国机会，那你可以藐视它。如果你对自己有清晰的认知，十分了解自己想要什么，有一个远比绩点高远的目标，那你可以藐视它。如果你足够优秀，在大学里取得了比绩点重要的成绩，这个成绩能让别人忘掉你的绩点，你可以藐视它。如果你在大学读了很多书，学了很多知识，思想丰富而厚重，眼中有光芒，内心充实宁静，那你可以藐视它。如果这些都没有，目光迷茫，不清楚未来，腹中空空，缺乏知识自信，那就老老实实去拼绩点吧。
绩点是大学一个重要的筛选机制，真正优秀的人才，不会被绩点淹死。哲学教授刘擎读博士的时候，抱怨专业训练中的各种规制和条条框框，束缚住自己思考。导师对他说，你要是连专业训练的关都过不了，就别指望成为什么思想家。大多数博士生毕业了就是个专业工作者，没有多少人会成为真正的思想家或者政治哲学家。真正的哲学家是经过这些专业训练以后，还能跳出来的，还能回到哲学问题。真正的哲学家不会被专业训练淹没的，你要淹死了的就活该，我们不需要这么多。言下之意，专业训练是一个过滤天才的机制。
绩点是一种类似的考核和筛选机制，也是大学竞争的一个门槛，驾驭和超越了它，你才能追求卓越。绩点制度预设的前提是，大学生为自己的前途负责，专业学习和知识获得是自己的事，不是做给别人看的数字。像那种为了一个高绩点而选“水课”，通过各种精明算计和理性经营的选课，巧妙绕过有知识难度和挑战性的课程，选“什么都学不到”却有高绩点的课，那岂是绩点的问题？完全是自己欺骗自己。貌似钻了绩点空子，其实是在自我内卷中被绩点所过滤，淹死在绩点筛选中。
不要怕绩点会埋没人才和大师，哪有那么多人才？绩点关都过不了，谈何人才？绩点门槛面前都那么迷茫，或内卷其中，或将其当成终点，或在精致算计中放弃真正的知识追求，这样的人只是在大学里延续着高考中“最好的考生”之身份，永远不会成为最好的人才。
大学考核需要绩点，尤其刚进大学，根本不知道自己努力的方向，又失去了高考那样明晰的目标，很容易迷茫松懈。当你进入大学还没清楚自己的兴趣是什么，要追求什么，不知道4年怎么度过，那就先奔着绩点去努力，肯定没错。绩点的意义首先在于公正考核，即使有问题，也是公平地承担。这只是一种评价标准，不是唯一标准，更不是终极标准。大学教育的过程，就是在底线的绩点筛选中让一个人去超越绩点，在多元发展方向中去成就在知识上最饱满的自己。超越绩点有这样几重含义：一是能驾驭绩点，而不是被绩点所驾驭；二是看到绩点的工具性，赋予绩点饱满的知识内涵；三是在这个过程中找到自己的兴趣，认识自己，让心灵有比绩点更充实的依托。
这是一个让自己有资格去藐视绩点的过程，当你越过了这个针对每个普通学生的筛选标准，或者内心有了自己坚定的标准，看到了大学之外更高远的标准，你才可能跳出绩点半径向外去追求卓越，在广阔的世界中舒展自我，与“人才”而不是“考生”竞争。这可能也是在大学努力的意义，缩短为绩点所惑的迷茫时间和功利阶段，不被绩点卷耗，有更多的空间发展自由的自我。
曹林
