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上一篇全国新高考Ⅱ卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
（唐光雨漫画作品，有改动）
[注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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时至今日，我依然依稀记得小学时上的第一堂书法课。那时，书法是小学的必修课程，正式的科目名称叫做“写字”，我用铅笔写字尚且歪歪扭扭，常让改作业的老师眉头紧皱，因此对这门课程自然带着几分抵触，觉得这是学校对我的刁难。然而，与我想象中不同：老师既没有直接让我们打开字帖提笔开练，也没有循着教材中的笔画顺序照本宣科，而是当场挥毫，用磁铁在黑板上贴出了“一”和“人”两个大字。
“这两个字，同学们都会写，一字只有一横，人字也不过是一撇一捺。但在书法里，一字这一横，从重转轻再转重，写出来不仅好看，也告诉我们有些事要举重若轻。再看人字，你们看我逆锋起笔，好像写得很累，但正是这里的‘藏锋’让这一撇有了分量，和顿笔的捺一起，让堂堂正正的‘人’能够立得住。”
时光对记忆反复冲刷，我已经无法担保以上有几分内容是老师的原话，当年幼小的我，也并不具备充分领会个中哲理的可能。但是，有一件事确凿无疑：老师的讲解，顿时将我对书法的抵触一扫而空，于我而言，写字从此不再是机械重复的劳动，而变成了一种让我接近智慧、获得成长的领悟。
或许实在是因为天分不足，小学6年，我终究没能练就一手好字。此后，能让我拿起毛笔的场合更是屈指可数。尽管我与书法渐行渐远，每当我感到困惑、迷茫时，书法老师说过的话、写过的字，却常常在我的脑海中闪回萦绕。
中文的“一”，是最简单的文字。要写好这简单的一横，却需要举重若轻的心境和始终如一的用心。面对压力重重的逆境，只有做到举重若轻，不要太把眼下的困难当回事，才能化开心中郁结的焦虑，坦然迎接现实的挑战；而在幸福与满足的时刻，我们则更需要以始终如一的标准自我要求，牢记自己的初心与追求，如此方能有始有终。
相比之下，蕴藏在“人”字里的智慧无疑更加隽永。逆锋起笔，藏而不露，看起来是退而不进，主动收起了自己的羽翼和锋芒。但是，“藏”与“退”从来不是目的，而是一种自我修炼，厚积薄发的人生过程。写罢一撇，捺以中锋起笔，映射着我们在人生中初露峥嵘的时刻，这时，确保自己走在不偏不倚的正道之上，远比追逐浮名虚利更加重要。顿笔处的停滞迂回，既可以理解为奋斗途中遇到的瓶颈与障碍，也可以理解为知天命后的沉淀与升华。缓缓出头的笔法，一方面告诫着我们：戒骄戒躁方能有所突破；另一方面也宽慰着我们：只要有积淀，时间自然会让我们等到出头的那天。
人生如字，字如人生。我从书法中生发出的领悟，既是授业恩师的传授点拨，也是我在成长中摸索而来的结果。无心看去，字只是字，笔画也只是笔画，但是，只要用心体会，一撇一捺，便可道尽人生感悟。
杨鑫宇
