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老师：
您好！
我想了很久才给您写这封信。老师，班级上同学都经常背后嘲笑和议论我爸爸是赘婿。我爸爸是安徽人，家里很穷，有5个兄弟。爸爸来杭州打工，认识了我妈妈。我妈妈来自杭州千岛湖附近的农村，外公、外婆只有妈妈一个女儿，然后我爸爸就去外公家当“赘婿”了，也叫“倒插门女婿”。
我现跟我妈妈姓，叫外公、外婆为爷爷和奶奶，叫爸爸的兄弟为舅舅，叫我安徽的爷爷和奶奶为外公和外婆，不过我好多年没有回去看过他们了。我们家都是外公做主，爸爸什么事情都要问妈妈——买套运动会的服装只要30元，爸爸都做不了主，还得去问妈妈。家长群里爸爸隔着屏经常说自己的公司怎么忙——其实他就是一个泥水匠，没有固定工作的。
老师，我跟您说，“赘婿”就是没有能耐，又想娶到老婆，就低三下四地去女方家“做媳妇”，一点家庭地位也没有，还被人看不起。我们村就有好几个赘婿，整天在村里游手好闲的。我很讨厌这个称呼，讨厌爸爸这个“赘婿”的身份。
同学们都不喜欢我，因为我长得矮，同学们经常给我起绰号，不愿意跟我玩。其实我的爸爸身高也不过一米六。每次他们随口叫我绰号，我就跑去告老师，最初老师还是帮我批评那些同学，但老师忙起来，也不愿意管我这个事情了。
老师您说我该怎么办呢？快来帮帮我吧！
求助您的小方同学
小方同学：
你好！
感谢你对我的信任，愿意跟我倾诉，老师觉得你可真不容易。同伴们嘲笑你，你还能控制好自己的情绪，第一时间想到找心理老师求助。老师要表扬你一下！
你信中提到“其他人都在嬉笑我，议论我”，这“其他人”是你幻想的还是真实存在的？
信中，看到你多次提到赘婿，要不，我们就从这里聊聊吧？
我想知道“你爱你爸爸吗？”“爸爸爱你吗？”似乎现在这个“赘婿”的标签压得你很沉重。你提到村里的赘婿“整天游手好闲，不工作”。的确，这些人不像样子，会被人瞧不起。但我想你爸爸和他们不一样，他有自己的工作，而且还有技术。“泥水匠”这门技术现在收入也不低。老师家装修的时候，那个泥水匠手艺超级棒！瓷砖贴的缝隙恰到好处，卫生间水漏处用物理学的原理做了缓冲，是非常能干的一个师傅。泥水工匠也需要很灵活的头脑，比如切割瓷砖对角线和面积大小尺寸的计算及水泥的凝固时间等等，这可需要很高的技能呀！而且还要吃得住辛苦，虽然我没有见过你爸爸，但我还是挺佩服你爸爸的。
未来你会当赘婿吗？
我想，你的回答或许否定的，现在国家生育政策，是每户人家都可以生三个小孩了，我发现很多家三个小孩的姓氏不一定都要跟着父亲的姓氏呀。我还发现一些村里年轻的赘婿基本很少了，这或许是一个时代变迁的缩影？我们接受的文化和新鲜事物越来越多，是否要对以往的事物也要改变一些看法呢？
老师很欣赏你坦诚，一个时代形成的观念，我们无法去改变了，但不妨尝试一下改变自己看问题的角度，或许结果就不一样了，你觉得呢？
还有，你的对自己的身高不是很满意，老师建议你，可以努力尝试改变一下。身高上，生物遗传占很大因素，但通过后期的运动、营养及睡眠可以改善5厘米以上。你不妨做个运动计划和营养食谱试试看。
信中你还提到，同学们给你起绰号，你很生气。我很能理解你当时的心情。
这个问题你除了告诉老师，还有其他解决的方法吗？你是个独立的个体，一旦不舒服了，要表达出来，这样很好。但我们想想怎么表达能够让对方接受并停下来呢？我们在班级怎么树立形象会让更多的人接受自己？这两个点是老师留给你的作业，下次我们讨论如何？
你的老师曹刚
个案思考：
小方同学成长在相对传统的小村庄，如果生了女孩的家庭往往会招一位女婿到家里，个案就是在这样的家庭中成长起来的，作为00后的中学生在新时代文化背景的冲击下，他目睹了父亲在家中地位失调，角色错位，不理解父亲，会有些片面地看待亲情，思考问题角度有些表面化。
小方同学正处于青春期，他对自己父亲的角色不认同，导致自我认同的缺失，产生了焦虑情绪。一般孩子和父亲或母亲的亲子关系处理的不得当，直接投射到和同伴之间的关系中来，出现了和同伴交往中的各种不适应，这不仅仅需要交往技能性训练。更重要的是找准根源，处理好青春期自我认同的关系及对父亲的认同。老师，留给孩子自我反思内化的作业，最终会促其学会独立思考解决问题，去独立行走。
