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上一篇“测试数据已发送！”“发控系统收到1号指令！”“充电机柜指示灯闪亮……”近日，火箭军某团训练大棚内，教研室主任陈焕福正指挥岗前新兵进行一场全流程实装操作演练。谁也想不到，这个在讲台上从容不迫、口若悬河的讲师，曾饱受先天性口吃的困扰。
2010年，陈焕福因为理论成绩优异当上了团里的实习教员，可没过多久，时任教研室主任张自焱就为陈焕福说话不连贯、不顺畅的问题苦恼不已：“这怎么上得了课？”
严重口吃成了教学工作的拦路虎，可生性好强的陈焕福并没有被打倒，为了讲好《整流电路》这堂课，他把授课内容写下来，背讲稿背到深夜1点。两周后，1.2万字的讲稿他背得滚瓜烂熟，连需要注意语音、语调的地方都标注出来，经过这样的“魔鬼训练”，他的授课表现让不少教员刮目相看，由此陈焕福正式登上讲台。
作为一名教员，能流利、生动地授课只是第一步。一次课上，有学员提出了一个专业问题，陈焕福一下子卡了壳，虽然临时应对表示课后再交流，但免不了当场红了脸，这也让他更深刻地明白“台上一刻钟、台下十年功”的道理。
课后，陈焕福主动向老教员请教教学方法，然后再编撰教案。他还常常到学员宿舍调研，了解他们的学习需求，晚上就抱着教材仔细研究，设计教学内容，装备参数搞不懂就缠着“技术大拿”问，装备库房总能见到他忙碌的身影。他还多次深入一线调研论证，带领团队探索试训“专业原理学习贯穿全程”“递进式实战化训练”等新训法。渐渐地，陈焕福感受到了学员们对他由衷的尊敬，官兵们称赞他是“全团最能干的育人尖兵”，第一次参加教学比武他就夺得了第一名……
2012年年初，年度预晋升中级士官培训正在进行，一名学员的“特殊情况”引起了他的注意。这名学员叫王金保，是一名驾驶技术娴熟的大车司机，王金保深爱军人这个职业，但因为只有初中文化水平，学习基础比较差，他很担心自己不能顺利结业而不得不退役。
了解到王金保的情况，陈焕福仿佛看到了当初深受口吃折磨的自己，他也得知参加培训的100多名学员里，和王金保一样学习基础差的战士还有几个。于是，他在课间和大家聊天时，详细讲述了自己的成长故事，不少学员听后深受鼓舞，培训班里课后加班学习蔚然成风，王金保经常学到晚上11点半才回宿舍就寝。与此同时，每逢晚自习，陈焕福都会抽出时间给学习基础差的学员“开小灶”，主动为他们答疑解惑。结业考核结束后，王金保9门课程有4门成绩都是优秀，没有出现“挂科”，其他学员也顺利通过了考核。
就这样，“不放弃一名后进学员”成为陈焕福教学生涯中的座右铭。10年来，他直接教授的学员超过1600名，始终没有放弃过一名成绩差的学员。在后续培训班次中，陈焕福还摸索出了“一对一”学习帮扶小组、教员和骨干合力帮扶等有力措施，大幅减少了“差生”比例。如今，曾经的“差生”王金保通过自考拿到大学文凭，成功晋升三级军士长，成长为一名优秀的教练员。
要想成为一名优秀的教员，光有书本知识是不够的。陈焕福担任讲师没多久，就被单位推荐跟岗见学红蓝对抗演训任务。部队在野外帐篷宿营，不到晚上8点就熄灯了，为了将理论学习与操作实践有效结合起来，他白天认真跟岗跟训，晚上打着手电学习专业原理、跑电路图、剖析测试故障。每次去演训一线调研，他总要随身揣上一个笔记本，学到新的方法就记下来，有空了就拿出来琢磨。
从演训一线回来，陈焕福又忙着培养岗前新兵，面对零基础的新兵，他手把手教操作方法、讲装备原理，带领团队探索“管教一体”培训模式等新训法，有效缩短了新战士与装备的“磨合期”。
为了紧贴部队需求、新兵实际和实战实训，缩短学员成才周期，他多次深入导弹旅基层一线调研论证，摸准训练短板问题，带领教员团队集智攻关，先后组织编写了120册专业理论教材和132份优质课件教案。同时，探索试训 “先操作体验后深化理论学习”等新训法，训练质效逐年提升。因教学工作成绩突出，陈焕福先后被评为原第二炮兵“优秀教员”“最美军人家庭”，并荣立个人二等功，被推选为代表参加火箭军第一次党代会。
入职11年，陈焕福一直瞄着专业组训的“塔尖”前进，从一名国防生不断成长为火箭军的一名高级讲师。他说：“站在三尺讲台和训练场上传道授业解惑，看到学员们专注聆听的表情，能为部队战斗力提升贡献一份力量，就是我最开心的事。”
何哲 杜石 蒋崇竞
