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上一篇要坚持社会主义办学方向，把立德树人作为教育的根本任务，发挥教育在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用，深化学校思想政治理论课改革创新，加强和改进学校体育美育，广泛开展劳动教育，发展素质教育，推进教育公平，促进学生德智体美劳全面发展，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力。
——习近平2020年9月22日在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的讲话
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党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央审时度势、高瞻远瞩，坚持把立德树人作为教育的根本任务，强调“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题，汇聚起为党育人、为国育才的磅礴力量，为中华民族伟大复兴提供了强大的人才保障和智力支持。
强调“为谁培养人”，回归教育元问题
“为谁培养人”，涉及教育的基本性质和根本价值，是党的教育方针最基础的要素。党的十八大以来，习近平总书记从党的建设和国家建设的战略高度突出“为谁培养人”的使命性要求，重申并提升对教育元问题的认识，强调教育“为党育人、为国育才”，契合了中国教育改革和发展的时代需要，具有很强的理论性、针对性和现实性，为新时代立德树人工作提供了根本遵循。
纵观古今中外，每个国家都是根据本国的政治结构需要、经济发展需求和民族富强期待来确立教育的最终目的。我国是社会主义国家，坚持社会主义办学方向是题中之义，教育作为中国共产党治国理政的重要载体和内容，必须牢牢掌好教育之舵，举起社会主义办学方向的鲜明旗帜。强调“为谁培养人”，是我们党回归教育初心，聚焦教育根本属性，扎根中国大地办教育的生动体现。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出，“我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”，第一次提出“四为服务”的重要论述。在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记再次强调“四为服务”。近年来，各级各类教育始终把加强党的领导作为根本保证，始终坚守社会主义办学方向，坚持“四为服务”，不断开创事业发展的新局面。学前教育推广“普惠”型幼儿园建设，连续实施三期学前教育行动计划，推进普及、普惠、安全、优质发展；义务教育全面贯彻“双减”政策，大力整治教培机构，缓解学生课业压力，进一步助推基础教育向育人本质回归；高中阶段教育推进多样化有特色发展、新课程改革和高考综合改革，不断提升教育质量；高等教育深入推进内涵式发展和“双一流”建设，努力培养一流人才、服务国家战略需求，为建设世界重要人才中心和创新高地提供有力支撑。这些卓有成效的建设与改革，生动体现了“四为服务”的根本价值追求。
明确“培养什么人”，擘画教育新蓝图
习近平总书记指出，培养什么人，是教育的首要问题。党的十八大以来，我们党提出培养担当民族复兴大任的时代新人，强调德智体美劳五育并举，坚持德育为先，促进人的全面发展。
培养担当民族复兴大任的时代新人。党的十八大以来，新时代、新世情、新国情，赋予教育新使命，也对教育“培养什么人”提出了新要求。习近平总书记在党的十九大报告中提出，“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点”。在全国教育大会上强调 “六个下功夫”：要在坚定理想信念上下功夫，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，要在加强品德修养上下功夫，要在增长知识见识上下功夫，要在培养奋斗精神上下功夫，要在增强综合素质上下功夫”。在学校思想政治理论课教师座谈会上再次明确，“努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。近日，习近平总书记在中国人民大学考察时，寄语广大青年要做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，向英雄学习、向前辈学习、向榜样学习，争做堪当民族复兴重任的时代新人。党的十九大报告在谈到青年的使命和担当时指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实”。当前，我国正处于实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，这就要求教育必须坚持与时俱进，紧跟时代发展需求、党和国家育人要求，培养更多德才兼备的时代新人，在实现中华民族伟大复兴的时代洪流中踔厉奋发、勇毅前进。
培养德智体美劳全面发展的学生。习近平总书记在全国教育大会上强调“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，提出“德智体美劳”的总体要求。“五育”是一个有机整体，各育具有相互不可替代的价值，相辅相成、相互促进。新提出的劳动教育既是对马克思主义劳动观的继承和发展，也是人的全面发展的现实需要。德育和智育树立正确的价值观和崇高的道德品质，习得丰富知识，增长技能才干；体育和美育使人强健体魄，陶冶情操，滋养心灵。而这一切成果都离不开劳动，劳动教育既是对劳动观念、技能的教授，也指通过劳动的方式，实现德智体美发展，使受教育者走向真实“劳动”世界，成为社会主义的劳动者。近年来，关于体育、美育、劳动教育等一系列顶层设计的政策密集出台，音体美劳成为学校育人体系中不可或缺的重要部分，促进教育向全面育人、综合育人转变。
聚焦“怎样培养人”，抓实教育全过程
党的十八大以来，面对“怎样培养人”这个命题，习近平总书记在多次考察大中小学校的讲话和相关回信中阐述立德树人的途径和方法：从“人生的扣子从一开始就要扣好”，到“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”，从“用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材”，到争做“四有好老师”……总书记的谆谆嘱托为全员全方位全过程育人指明了方向，擦亮了底色。
思政课程守正创新。习近平总书记非常关心办好思政课，强调思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代。办好思政课，就是要开展马克思主义理论教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志的目的。“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要”，要统筹大中小学思政课一体化建设，推进思政课改革创新，增强其思想性、理论性、亲和力、针对性。近年来，关于思政课体系建设、教学改革、队伍建设等系列政策相继颁布，不断推动“大思政课”善而用之、落地见效。如今，思政课正成为有内涵、能“解渴”、显个性的“金课”，不断增强师生政治认同、思想认同、情感认同，激发起广大青少年的爱国之志和报国之行。
教材建设日益完备。教材建设是国家事权，体现国家意志，是事关未来的战略工程、育人铸魂的基础工程。习近平总书记在给人民教育出版社部分离退休老同志的回信中，对教材编研出版工作提出殷切期望。好教材是好教育的开端，推进新时代教材建设，发挥好教材育人作用，首先需要牢牢把握教材建设的政治方向和价值导向，确保把党的教育方针全面体现到教材中。要体现时代性，突出思想性，充分反映习近平新时代中国特色社会主义思想，充分反映中国特色社会主义的伟大实践，充分反映中国特色社会主义人才培养的新要求。当前，教材建设体系门类逐步健全，质量水平不断提升，正在以精湛内容打造立德树人的“铸魂工程”，为提高教学水平、促进学生健康成长、培养高质量人才发挥基础支撑作用。
队伍建设夯基固本。习近平总书记强调，培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”。党的十八大以来，习近平总书记高度重视教师队伍建设，提出“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”“筑梦人”等一系列新思想、新论断、新要求，为教师队伍建设指明努力方向。教育部门坚持以德为先、以德铸魂，健全覆盖大中小学师德建设的制度体系，构建教育、宣传、考核、监督、奖惩相结合的师德建设长效机制，使师德建设全面迈入制度化、规范化和法治化轨道。全国上下涌现出黄大年、钟扬、李保国、郑德荣等一大批优秀教师典型，越来越多的教师正按照 “有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的标准，积极修为、身体力行，切实承担起铸魂育人的时代重任。
（作者系东北师范大学党委书记）
杨晓慧
