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“双减”的实施，对学校教育提出了更高要求。课堂教学提质增效，推进和提升课后服务，各地中小学正在不断进行调整“升级”。
上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenjuan.com），对2006名中小学生家长进行的一项调查显示，“双减”以来，58.1%的受访中小学生家长感到作业总量和时长得到了有效控制。
黑龙江哈尔滨的赵志勋儿子上初二。他体会，孩子作业量比以前少了。“原来下了晚自习晚上8：40回到家还要继续写作业。现在不用了，孩子在学校就都写完作业了，只有周末需要完成一些”。他感到，学校很认真地落实了“双减”政策，“学习成绩不再公开。学校比以前更重视学生的体育素质。每天早上的跑操、上午第二节课后的早操都督促学生认真参与，体育课项目更丰富了”。
广东省深圳市某中学初三学生钟卷说，现在不再公开学生排名了。早上到校时间比以前晚，可以睡饱觉。原来学校设有自愿参加的晚自习，“双减”后也取消了。但是因为即将毕业，作业量并没减少。
于秋是湖南省邵阳市隆回县某小学四年级班主任。她说，“双减”后，自己的工作发生了很大变化。“‘双减’是为了减轻学生过重的作业负担和校外培训负担。现在小学阶段推行课后服务，在原来基础上增加了两课时，一个课时是辅导学生完成作业，另一课时是培养学生兴趣爱好，帮助学生全面发展。两课时内容都需要教师的精心设计与提前备课，准备多样的课后内容，有针对性地满足不同孩子的需求”。
中国人民大学教育学院副院长李立国表示，“双减”对老师提出了更高要求。一方面，要提高课堂教学效率，争取让学生在课堂上掌握所教授的知识点。另一方面，课后作业更加讲究质量、讲究与学生发展的适切性，以达到教学目标，满足学生发展的需求。“学生的自主学习能力很重要，老师要培养学生在课堂上接收基础知识的能力”。
于秋介绍，孩子们现在的作业量大大降低。“一二年级学生没有书面作业，三四年级的书面作业不超过1小时。课后作业在学校就完成，回到家的时间完全属于自己了”。她表示，现在学校每周还会上心理健康教育课，不再唯成绩论，教学工作更加注重学生们德智体美劳全面发展。“每学期只组织一次期末考试，没有周考、月考、单元考试。考试成绩实行等级评价，且不在家长群内公布和传播，以减少家长和学生的焦虑”。
作为高校老师，程鸣非常赞同学业上不唯成绩论。“原来考试成绩会直接公布在校内公告栏，现在需要家长去询问，我认为挺好。这能够让更多孩子和家长认识到，学习成绩不是唯一衡量标准。哪怕成绩不够优秀，也不能否认孩子在其他方面的表现”。
谈及“双减”以来各学校加大力度推行的课后服务，李立国指出，老师要注重提升学生的自主学习能力，提高学生对知识的掌握能力与程度。“还要注重课后作业的质量。摒弃以往重复机械的训练，注重培养学生思维习惯，做到举一反三。我觉得这是课后服务的关键”。
“双减”以来，学校在哪些方面有了明显的改善？数据显示，首先是作业总量和时长得到有效控制（58.1%），其次是课堂教学质量有较大提升（52.7%）。其他主要还有：老师对学生关注度提高了（47.2%），教育教学活动更多样化（41.7%）。
受访中小学生家长中，孩子读小学1-3年级的占45.7%，小学4-6年级的占39.0%，初中的占15.3%。
中青报·中青网记者 杜园春 实习生 陈雅俊
