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上一篇长沙职业技术学院是由长沙市人民政府主办，地处雷锋故里雷锋镇，立足湘江新区高新园区的公办高职院校，其前身是由维新志士谭嗣同的夫人李闰等人于1902年创办的湖南省浏阳师范学校，具有深厚的历史文化底蕴。长沙职业技术学院秉承仁爱思想，播撒雷锋精神的种子，高度重视立德树人工作，在专业建设上“做强做特”。学校在职教界率先提出培养“雷锋式职业人”的教育理念，坚持工科为主体服务湖南“三高四新”战略，为湖南经济社会发展输送高素质技术技能人才；学校传承百年师范血脉，坚持开办教育专业，为社会输送特殊教育、学前教育、早期教育师资，同时举办残疾人高等职业教育，履行社会责任担当。学校坚持对接产业办专业，立足园区办学校，走深走实产教融合之路，办学成效显著。
服务学生成长，培育“雷锋式职业人”
雷锋是永恒的时代楷模和道德标杆，是长沙职业技术学院全体师生心中的光辉榜样。长沙职业技术学院依托地处雷锋故乡的地域优势，提出了“培养雷锋式职业人”的育人目标，将雷锋精神与社会主义核心价值观、工匠精神有机融合，提炼出新时代雷锋式职业人八大核心品质，全面推进“雷锋式职业人培育工程”，服务学生职业素质提升。
学校结合当地湖南雷锋纪念馆等“政校企社”力量共同营造育人环境。设立宣传标识，原创职业达人雷锋雕塑，开发雷锋文创产品，举办雷锋精神论坛和重走雷锋路等活动，校内建成了全国首家“雷锋精神职业教育展示馆”，建设了雷锋精神传承与创新资源库，将雷锋精神融入人才培养全过程，营造浓厚的文化育人环境，学生综合素质明显提高。同时，学校开展师生常态化学雷锋“三创三评”活动，创建“雷锋号”班级、“雷锋号”寝室、“雷锋号”实训室，评选“学雷锋先进个人”、“学雷锋标兵”、“学雷锋年度人物”。
通过“雷锋式职业人培育工程”的探索和实践，育人品牌逐步形成，育人特色得到彰显，学生素质全面提升，受到企业的高度认可，就业率始终保持全省较高水平，2020年本地就业率在全省高职院校中排名领先。“雷锋式职业人培育工程”全省示范，全国推广，2019年写入全省思想政治教育大会报告，2020年学校评为省“育人成效20强”，2021年“培养雷锋式职业人”写入长沙市服务“三高四新”战略实施方案，2022年学校将牵手兄弟院校和龙头企业成立“全国雷锋精神职业教育联盟”，将雷锋精神融入职业教育之中，将雷锋精神的种子播撒到中华大地上，为社会培养大批的“雷锋式职业人”，促进民族产业的进步。
服务重大民生，彰显特殊教育专业品牌
2020年2月，在抗击新冠肺炎疫情的特殊时期，来自湖南省长沙职业技术学院特殊教育专业1801班的全体同学，用一种特殊的方式为武汉加油。他们为歌曲《不放弃》录制了手语版，用自己的手语技能告诉人们：“一群人，一条路，再苦再累也要走下去！”
这群学生是特殊教育专业28个听障生，不会说话会手语。他们看到新闻里播出的新冠肺炎疫情报道后，心里很着急，在辅导员在鼓励下，自发设计和录制线上团日活动——接力录制歌曲《不放弃》的手语版，以表达对武汉人民的支持。
2021年7月，一段由听障学生带来的《信仰的力量》表演视频走红网络，点击量在同类型视频中位居前列。视频里，听障孩子在台上起舞，老师在台下用动作表情指导学生表演引发关注，网友们留言：太感动了，老师的爱和教育是听障孩子无声世界里一道温暖的光，点亮了他们的舞台梦。舞蹈视频里的老师叫邓芸虹，2014年毕业于浙江师范大学舞蹈专业，入职后担任特殊教育学院专职辅导员和社团舞蹈指导教师，她了解到很多听障孩子想学跳舞，2014年9月组建听障大学生舞蹈社团，116名听障大学生加入，该社团是湖南省高职院校唯一以听障大学生的文艺类社团。为了让自己融入到无声的世界，她利用业余时间自学手语，研究教法、编创舞蹈、训练团队。邓芸虹带领的特教舞蹈社团，两次获湖南省青年文化艺术节舞蹈类金奖，还获得湖南省大学生迎“七一”文艺汇演“优秀节目奖”、大学生社团就业创业能力挑战赛亚军和最具人气奖等。邓芸虹获长沙市“青年岗位能手”等称号。
长沙职业技术学院特殊教育专业开办于1995年，发展特殊教育，既是长沙职业技术学院自身发展和师范教育传承的选择，也是学校履行社会责任的一份担当。近年来，学校特殊教育实现了从“省级示范性特色专业群——省级“双一流”特色专业群——省级高水平专业群”的三级跨越发展。
为了建好特殊教育专业，学校提出了“有限隔离，无限融合”教育理念，在培养特殊教育师资的同时每年招生少量残障学生，举办有残障高职教育。近五年，长沙职业技术学院特殊教育学院在校生学生数保持1500人左右，其中特殊教育师范生1200人左右，面向全国招生的高职残障学生300人左右。迄今为止，学校培养特殊教育师资及残疾人高职教育专门人才5000余人。目前长沙职业技术学院已与湖南师范大学合作开展“2+2”本科层次特殊教育公费定向师范生人才培养试点工作。长沙职业技术学院特殊教育师资培养基地共培训5000多人次，是湖南省优秀国培单位。学校创办《特殊教育杂志》多次获评省市“优秀内刊”，为省内特殊教育工作者提供了良好的交流研究平台。
服务地方经济，建立园校协同育人机制
学校依托地处国家级长沙高新开发区的地理优势，主动适应湖南“三高四新”战略、长沙“四中心三城市”建设，确立了“以工科专业为主体，以教育和管理类专业为两翼，突出专业升级和数字化改造，建设2个省级高水平专业群，1个国家特色高水平专业群”的专业发展定位。
目前，学校围绕长沙22条产业链，开设有工业机器人技术、新能源汽车技术、城市轨道交通运营管理、建筑工程技术、物联网应用技术、大数据技术与应用、特殊教育、早期教育、学前教育等专业。其中，工业机器人、智能控制技术等21个专业入围教育部1+X证书制度试点项目；特殊教育、机械制造与自动化、汽车运用与维修技术等三个专业被教育部“高等职业教育创新发展行动计划”认定为骨干专业。学校入选长沙市首批“长沙工匠培育和竞赛基地”单位，立项有现代装备制造与服务、特殊教育、智慧商务服务等3个湖南省一流特色专业群，3个省级教学团队，3个省级教学资源库，2个高水平专业群，紧密对接长沙地方经济，围绕产业建设专业，形成服务园区的鲜明办学特色。
学校注重与长沙产业园区企业合作，致力建设“园中校，校中厂”，推进“园企校、产学研”有机对接。一是积极搭建校企合作平台。学校牵头、联合长沙产业园区、行业协会及合作企业、职业院校、科研院所及培训机构共150余家成员单位，牵头组建了长沙产业园区职业教育集团、长沙市产学研校企合作联盟汽车产业分盟。通过集团化平台建设，整合各方优质资源，共同推进人才培养与技术革新，促进创业就业与协同发展。二是持续深化校企项目合作。学校与长沙高新区、湖南科瑞特科技有限公司共建湖南省的人工智能研发和培训中心“长沙人工智能产业技术研究院”；与远大住宅工业集团共建长沙职业技术学院远大学院、BIM工程应用技术研究中心，与戴姆勒奔驰公司共建了中南地区员工培训中心，与湖南海外旅行社共建长沙职业技术学院智慧旅游协同创新中心等。以校企共建项目实体，深化双方合作共识，推进双方机制融合，增进双方互动交流，实现双方互利共赢。学校还与200余家企业建立了校企合作关系。三是校企共建实训基地。学校分别与中联重科、奥特盛重工集团、山河智能装备股份有限公司共建了120余个实训基地，与16家单位开展深度校企合作，常年开设有“东软班”“万婴班”“绿之韵班”“麦苗班”等10余个预备制员工班级，汽车运用技术生产性实训基地被教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》认定为特色生产性实训基地。
长沙职业技术学院拥有120年的办学历史，在办学中播撒仁爱思想和“雷锋种子”，学校从1995年开始创办特殊教育专业起，至今仍是中南五省唯一同时开办特殊教育专业和残障学生高职教育专业的高职院校。除了师范教育办学传承，还积累了丰富职业教育办学经验，其办学目标是建成理念先进、治理科学、省内一流、有特色高水平的高职院校。牢牢立足长沙，坚持以服务求支持，在贡献中求发展，促进专业链、人才链与产业链对接，为落实“三高四新”战略定位和使命任务贡献长职力量。
（信息来源：长沙职业技术学院）
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