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上一篇对很少出远门的孙向向来说，今年暑期的这次“推普”社会实践，算得上是一次“远行”了。
他所在的团队来自贵州工程应用技术学院人文学院。7月11日，他们来到贵州省毕节市大方县八堡乡开展社会实践活动，主要目的是推广普通话，对留守儿童开展走访调研，撰写调研报告，助力乡村振兴。
在八堡彝族苗族乡走访留守儿童的过程中，孩子们认真的学习态度，久离父母、缺少关爱的孤单身影，深深触动了孙向向。
这次“远行”让他萌生了“用实际行动帮助那些留守儿童”的想法，他在实践感悟中写下这样一段话：通过走访调查，记录我看到的故事，让更多人了解他们，帮助他们。
和孙向向一样，近年来，成千上万名大学生组成“推普”社会实践队伍，利用暑假，前往普通话普及率较低的民族地区和农村地区，开展普通话推广、技能培训等活动，为民族地区注入新活力，贡献青春力量。
从2018年开始，教育部语言文字应用管理司、共青团中央青年发展部共同主办“推普脱贫攻坚”“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践专项活动。教育部语言文字应用管理司副司长王晖表示，这一活动如今已成为学生暑期实践的重要品牌活动，累计吸引了3万多名大中专学生主动投身社会实践服务，帮助民族地区的广大群众，尤其是青壮年和儿童学习普通话，为当地经济社会发展发挥了良好作用，受到了广泛好评。
为了引导孩子说好普通话，7月15日，西华师范大学新闻传播学院“推普支教”赴凉山彝族自治州越西县教育脱贫实践团队，走进越西县沙沙普村，开展了为期一周的活动。
实践团队员潘鑫怡为当地孩子准备了绘本故事《嘟嘟和巴豆》，除了带领小朋友用普通话阅读绘本，还引导小朋友进行角色扮演，增进友情。
7月19日，实践团队员带着为小朋友准备的学习用品，来到沙沙普村组长曲木曲者家中。在一个由树干、农作物秸秆和塑料板搭建的简易房子里，实践团队员张继成教了大家一首古诗词《竹石》。
课堂上，张继成给孩子们讲解了《竹石》中表达的坚韧不拔的精神，并带着孩子们一起朗读。
当看到一个皮肤黝黑、扎着马尾辫的女生将本子放在腿上，认真做着笔记时，张继成按下相机快门，定格了这一画面。
“看到小女孩认真记笔记的样子，我觉得我们的初心开始实现了。”实践团队员朱丽娟介绍说，团队选择《竹石》这首诗，是想激励当地的孩子学习竹子顽强坚韧的品质，希望他们不要被大山困住，好好学习，拥有美好的人生。
结束在康定市姑咱片区寄宿制学校的“推普”夏令营活动时，四川民族学院“格桑花开，‘语’你同行”推普实践团队员李佯珂收到一封字迹歪歪扭扭的手写信，是她的学生旦增康珠写的。
信上写道：佯珂老师，几乎每节课都是您在讲，我感觉您很累。我觉得您是最辛苦、最认真的。祝您大四的学习圆满顺利。
“我收到信后，感觉很多美好画面都在眼前浮现。”李佯珂记得，自己第一天给旦增康珠所在班级上课时，旦增康珠就特地把她的名字记在本子上。“她每天都会来找老师说话，还说好像在哪里见过我，我觉得这就是一种缘分吧。”
就是这样的小细节，让李佯珂非常感动，“虽然辛苦，但我觉得我们做的工作是值得的。”
我们在这里“青听”民族教育一线的声音，投稿邮箱zqbmzjy@163.com
中青报·中青网记者 李华锡
