上一版
缩小
全文复制
上一篇为深入贯彻《高等学校课程思政建设指导纲要》，落实立德树人根本任务，扎实推进学校课程思政建设工作，近年来，蚌埠医学院秉承“笃学、精业、修德、厚生”的校训，不忘初心，坚持守正创新，深入探索构建“学校—学院—班级”三级思政工作体系和“思政理论—综合素养—专业教育”三位一体的思政教育课程体系。
其中，承担全校公共外语和专业外语教学任务的公共基础学院外文教研室，在课程思政与课程教学改革方面，勇于创新，不仅实现了“门门课程有思政”，“分类教学、菜单式选课”教学改革也深受师生好评。 以“立德树人”为根本任务，将思政元素与外语课程有机融合，构建全员、全过程、全方位的育人格局。
——————————
强化顶层设计，创新“三温”“三活”模式
蚌埠医学院在推进大学外语教学改革进程中，根据学生的需求提供“菜单式”拓展课程，依托各类教学平台，结合国家新医科战略和本校特色，充分体现大学外语课程的工具性和人文性。全面打造“三温”“三活”的外语课程思政模式。这一新医科外语课程思政模式逐渐成熟，相关案例被外研社“外研之声”杂志收录其中。
所谓“三温”“三活”，即: 通过“灵活育人方式”“激活教师热情”“鲜活成果成效”，打造“温暖课程/团队”、创建“温情课堂”，达到“温润学子”的效果。
在实践层面，外文教研室注重集体备课、研课和团队建设，制定课程思政版教学大纲，建设有温度的团队和课程；课堂教学中力求多元互动，以丰富的课程资源打造温情课堂；教学实践中组织演讲、微视频、翻译等活动温润学子，展现青年一代的使命担当和家国情怀。
教研室采用灵活的育人方式，线上与线下、课内与课外相结合，开展“走进医院”、课程思政项目汇演和校际示范研讨等活动，开发和利用线上教学平台。鼓励教师参与线上、线下课程培训，集体研讨，参加教学比赛、教材编写、中学帮扶，激活教师教学热情。及时宣传、归纳、反思与总结，巩固提升外语课程思政建设成果成效。
省级课程思政教学名师、外文教研室主任郭书法教授介绍，开展外语“课程思政”和分类教学改革的目的就是引导青年学生用英文讲好中国故事，传播好中国声音，实现知识传授和价值引领的有机结合，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养，培养德才兼备、全面发展，具有坚定理想信念、强烈社会责任感、宽厚基础知识和突出综合素质的创新型医学实用人才。
“三温三活”模式催生出一系列教学成果。教研室外语课程教学改革和课程思政成果汇编、优秀案例和拓展课程成果等业已结集成册，团队4门课程思政示范课在媒体平台上展示。外教社协同育人项目“安徽省外语课程思政教学研究中心”已经挂牌；团队主编（参编）新医科外语系列教材8部，其中省级《专业英语》教学团队联合郭书法创新工作室主编的《医学学科英语》教材获批安徽省一流教材，获批教育部课程思政师资培训产学合作协同育人项目；省级新医科外语课程思政虚拟教研室和省级新医科课程思政建设示范中心项目获批。外文教研室获批省级示范基层教学组织，《医学英语》获批省级示范课，教研室教师近年在外研社“教学之星”大赛、外语类课程思政教学比赛中，荣获含省级特等奖、全国一等奖等10余项奖项。
全力打造教学团队，发挥引领示范效应
近年来，外文教研室组建外语课程思政教学团队，组织教师参加“全国高校外语课程思政培训班”，通过全程研修，汲取更多全国优秀同行创新教学经验，结合现代信息化教学手段调动学生的学习主动性，融入思政元素，开掘线上教学的思想深度。
2022年，外文教学团队在第12届“外教社杯”全国高校外语教学大赛安徽赛区决赛脱颖而出，取得大学英语课程思政组安徽赛区第一名（特等奖）的优异成绩。
团队成员对教材和学情进行细致分析，明确教学目标和教学重点、难点；确立课前思政导入、课中思政深化、课后思政升华的实施路径。获奖作品“Building Up Image”基于“知形象、明形象、立形象”的主线，引导学生从国家形象、英雄形象到个人形象内在美进行思辨探究，培养学生家国情怀，树立社会责任感；学习英雄品质，强化担当意识；树立正确人生观、价值观，构建积极个人形象。
日前，第十三届“外教社杯”全国高校外语教学大赛（安徽赛区）和“第七届全国高等院校英语教师教学基本功大赛”结果公布，外文教研室又获佳绩。值得一提的是，此次《大学日语》综合课组荣获课堂教学类省级三等奖，这也是教学相长最好的例证。
通过比赛和培训，一批优秀的青年教师脱颖而出，起到了引领示范的作用。目前，教研室已有七位教师获批“省级教坛新秀”。外文教研室常规性举办示范课公开教学、区域性集体备课和校级交流研讨活动提升教师思政教学素养。汪田田副教授依托示范公开课开展创新教学，通过《西江月·夜行黄沙道中》的诗歌欣赏，带领学生进入“人与自然”的主题探索，围绕视听说任务的展开，巧妙设计课堂小组活动，掌握生动描述动物生存现状的语言技能，强化学生的动物保护意识，增进对“人与自然和谐共生”理念的理解，深化对中国古代“天人合一”哲学思想的认同。在实现语言的工具性和文化性的同时，帮助学生树立文化自信，达到“润物无声”的效果。在第三届全国高校教师教学创新大赛安徽赛区比赛中，汪田田教学团队荣获新文科组二等奖的优异成绩。
以赛促学、学赛结合，实施项目教学
学校依托“以赛促教、以赛促学、学赛结合”教育模式，开辟英语学习和实践的新阵地——第二、第三课堂。一方面，把综合性较强的大赛进行项目分解，实施“项目式教学”，将竞赛项目融入到日常教学中，让全校学生都能积极参与其中；另一方面，通过学生不定期到医院实践、交流和模拟英语床边教学等项目，使学生认识到专业英语对于职业发展的重要性。2020级临床医学专业的蒋同学觉得，学校的外语课程和活动均浸润了思政元素，学生学在其中、乐在其中，对书上的理论有了更深刻的体会。他不仅参加了校内的“大学生讲思政课”比赛，还参加了学校组织的“外研社-国才杯”“红星照耀中国”英语演讲比赛。备赛期间，他系统学习党史，翻阅卫生医疗相关文件。这段学习经历让他感到，自己对“医学生的使命就是全心全意为人民生命健康服务”这句话有了更深刻的理解。
在安徽省教育厅主办的“安徽省大学生跨文化能力大赛”“外研社-国才杯”大学生英语挑战赛和“全国大学生英语竞赛”中，学校每年有万余人次参加各项比赛的校级赛事，省赛中选手屡获佳绩。
在各项比赛的准备和辅导过程中，教师也提升了自己的教学能力，拓展了专业领域，更加注重培养学生的创新创意、团队协作和临场应变能力。通过参赛学生的表现情况和比赛结果，反思自身教学的方式方法是否存在问题，从而提升教学的实用性和针对性，与学生形成良性互动，达到“以赛促教”的效果，实现教学相长。
开展主题教育，探索效果评价体系多元化建设
置身历史长河，走进文字的殿堂，激情昂扬；用中英双语吟诵流传千古的经典佳作，用真挚的情感演绎诗歌故事情节，发掘诗词正能量内涵……这是2020级大学外语拓展课程——英语演讲与口语班的同学们参加“诗词里的中国”中英双语诵读和英文主题演讲课程思政成果汇报活动时的场景。
同学们紧扣主题，结合时事，谈古论今，进行英文演讲与表演。他们通过《元日》《示儿》《行路难》《水调歌头》等诗词谈理想抱负、抒家国情怀。活动形式丰富活泼，既锻炼了英文表达能力，强化自主学习合作意识，又提升人文素养，深受评委和同学们的好评。
来自喀麦隆的留学生白同学和演讲班学生现场合作表演了唐代孟郊的《游子吟》诵读，实现了文化交融，表达了赤子对慈母发自肺腑的炽烈情感，达到了温润学子的效果。
主题教育活动一直是外文教研室实施课程思政的重要渠道。在日常的教学活动中，“文化差异与文化自信”“医学与人文”“感恩父母”“医患沟通”“红色经典影片配音”“课程思政专题汇演”等主题活动的开展，充分激发了学生的情感共鸣，达到了“用情感化，潜移默化”的效果。
此外，组织学生为家人做一道家乡菜，并通过网络用英语介绍美食制作过程，他们通过PPT、小视频和海报等形式在线上展示自己的作品。活动既提升了他们的英语语言技能、文化水平，也增进了他们与家人之间的情感交流。
蚌埠医学院一直重视将课程思政融入大学外语课程教学，并探索学生思政学习效果评价方式的多元化，一批实践性强的拓展课程加大了形成性评价的比例。“大学外语课程思政活动月”“文化育人活动月”等一系列举措，涵盖课堂汇报、情景剧表演、微视频制作和模拟学术会议等多样化的评价方式，既激发了学生学习的兴趣，也通过活动锻炼了学生交流与协作能力，达到了课程育人、文化育人的效果。
桃李不言，下自成蹊；启润心田，青衿志远。价值塑造，知识传授，能力培养，三位一体。内化于心，外化于言，融通中外，天下大同。蚌埠医学院外文教学团队未来还将踔厉奋发担使命，笃行不怠开新局，继续推进教学创新，以知之深、信之笃、行之实，开拓课程育人新局面。
（信息来源：蚌埠医学院）
·广告·
