本报讯(于童 潘红 孙洁 郑超)北京市通州区台湖镇中心小学的阿兴(化名)同学上课注意力不集中,学习成绩差。他的老师积极与家长沟通,依托阿兴喜欢画画的兴趣点,逐步培养他的注意力,使他慢慢回归正常的学习状态。
近年来,该校以“为了每一个学生的发展”为宗旨,构建和实施促进学生全面发展的体制,按照学生身体成长特点和身心发展规律,把全面发展和因材施教结合起来,使学生既有较完善的基本素质,又充分发挥其所长,形成学生丰富而独特的个性。
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本报讯(于童 潘红 孙洁 郑超)北京市通州区台湖镇中心小学的阿兴(化名)同学上课注意力不集中,学习成绩差。他的老师积极与家长沟通,依托阿兴喜欢画画的兴趣点,逐步培养他的注意力,使他慢慢回归正常的学习状态。
近年来,该校以“为了每一个学生的发展”为宗旨,构建和实施促进学生全面发展的体制,按照学生身体成长特点和身心发展规律,把全面发展和因材施教结合起来,使学生既有较完善的基本素质,又充分发挥其所长,形成学生丰富而独特的个性。
来源:中国青年报
2023年07月04日 02 版