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“经过了这几天的学习，我理清许多思绪，坚定了将自身志向与国家需求结合起来的决心。未来我将留学美国学习商科，希望回国后运用所学，从金融业辅助中国的创新型小微企业发展。”来自上海市市西中学的高三毕业生陈居安这样说。
今年6月，他参加了由团上海市委主办、上海市团校承办的首届上海高中阶段国际教育骨干学生夏训营。夏训营依托上海市团校“青年特色人才培养课程体系”和“中国式现代化上海实践课程群”，设置“理想信念”“时代担当”“国之大者”“文化自信”4个课程模块。
参加夏训营的首批27名学员来自全市各个学校国际教育班，由各团区委推荐、团市委遴选。通过6天的集体学习，“准留学生”们在理论和实践中体悟中国优秀传统文化和中国式现代化上海实践，在心里埋下了留学报国的种子。
亲身实践，学习不能停留在书面
陈居安很喜欢夏训营安排的现场教学、主题研讨、自主学习等灵活的课程形式。他觉得，年轻人的世界观是通过亲身实践、与他人真诚交流后，自己总结形成的，而以往传统的思政课教学往往难以达到效果。
学员们告诉记者，作为国际班的高中生，他们初中毕业后就很少有机会接受爱国主义教育。在学校，除了升旗仪式、传统课程外，他们接触思政教育的渠道很少。但在这次夏训营中，他们都找到了自己喜欢的课程，而且还能和授课老师、夏训营导师面对面深度交流，释疑解惑，出国后也能和老师们继续保持联系。
夏训营为每一名学员都安排了青年导师，青年导师由上海留学归国青年和海外侨胞青年骨干库成员组成，导师们通过朋辈分享，特别是从自己的亲身经历出发，分享留学经验和职业生涯规划，告诉同学们留学期间要学会自律和时间管理，时刻记住自己代表着中国青年的形象，要有“民间外交家”的身份自觉，多结交朋友。大手牵小手的朋辈导师方式受到了学员的高度认可。
学员们还很喜欢《音乐文化标识与城市文化软实力》课程。授课教师结合自己在巴黎、维也纳、罗马、上海等城市的真实经历，讲述了如何打造文化标识、如何扩大文化资源的感召力等问题。
陈居安在课后与老师交流了文化输出方面的问题。“为什么迪士尼电影能迅速地占领别国市场？是不是我们的文化艺术产品商业化做得不够？未来我能不能从金融角度作些努力？”
来自上海市建平中学国际班的高三毕业生邹嘉怡即将去美国学习电影媒体与新闻传播专业，她也与夏训营老师交流了自己思索已久的问题：留学生是国际文化友好交流的桥梁，但如果遭遇文化入侵，要怎么应对？
“老师用自身经历告诉我们，学习不能停留在书面，要在自然和社会中感受文化；在遇到文化碰撞时，我们可以主动作出选择，而不是被动接受。”她说。
一线体验中领略“国之重器”与“乡土中国”
曹杨二中的毕业生曹翊骐即将赴德国亚琛工业大学学习电气工程与技术专业，在这次夏训营中，他最喜欢的是实践锻炼类课程。
“疫情3年，我很少有机会参加实践类课程，而这几天，我参加了上海市团校的‘中国式现代化与上海实践’特色实践课程。其中‘一江一河’红色航程，让我了解了浦东从很多人眼中的‘烂泥渡’发展成满是灯光璀璨高楼大厦的金融集聚区的历程；参观了江南造船厂，看到了壮观的航母、驱逐舰、集装箱船，直观地感受到我国在航海和军事方面有多先进。这些亲眼看到的事物让我产生了民族自豪感，同时也坚定了我学成归来回馈祖国的志向。”曹翊骐说。
除了领略“国之重器”，夏训营的学员们还在基层一线干部的带领下，学习党的二十大精神，瞻仰老一辈留学人的报国事迹，感受“乡土中国”，体悟中国优秀传统文化和中国式现代化上海实践。
来自上海市光明中学的许佳妮即将赴法国学习商科，她对“一江一河”红色航程产生了共鸣。她在夏训营的结业式上分享说：“周恩来、邓小平、聂荣臻等许多老一辈无产阶级革命家青年时便是从秦皇岛码头登船出发，远渡重洋赴法国追求新知。当我乘坐着那艘游船，仿佛踏着百年前赴法勤工俭学学生走过的路再次出发，相隔百年的时空在这一瞬间重合。未来我希望成长为有责任、有担当的青年，像先辈一样，留学归来后，尽我所能地贡献出自己的一分力量，为祖国的事业而奋斗，为中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。”
身为准留学生，学员们对钱学森的事迹并不陌生，然而在实地参观钱学森图书馆、看到钱老的影像资料和手记时，他们有了新的感悟。即将前往美国留学的上海七宝德怀特高级中学的毕业生刘星岑说：“钱学森在美国学习工作期间始终心系祖国，即使以莫须有的罪名被拘捕、遭受无理羁留达5年之久，依旧不放弃回国的初心；他回国后，立刻投身国家的国防科技事业，为我国两弹一星事业作出了杰出贡献。我也要向他学习，遵照习近平总书记回信勉励南京大学留学归国青年学者的精神，大力弘扬留学报国的光荣传统，以报效国家、服务人民为自觉追求，学成回来后一定要报效祖国。”
夏训营的学员们绝大多数在城市长大，走访崇明区竖新镇仙桥村和新河镇井亭村的过程，让大家有了不一样的体验。毕业于上海宋庆龄学校、即将赴美留学的向孚嘉感受到了村庄变革之不易。她说：“仙桥村的仙气来自大自然的蓬勃生机，而灵气是由村民们带来的，他们勇于创新创业，打造‘网红’咖啡厅，结合当地纺织产业设计文创产品，为村子的未来带来无限可能。我也希望在出国留学后出一分力，把中国文化传承下去、把中国故事传播出去。”
探索“全过程组织育人”新模式
在为期6天的夏训营中，学员们收获的远不止是知识和体验。陈居安告诉记者，作为留学生，他曾担心自己断开了和组织的联系，不能和国内大学生一样依靠组织入党、参加组织生活。“我过去在思考未来规划的时候有些迷茫和未知，担心回国后没有好的发展，但作为夏训营成员，我们的组织关系可以挂靠在上海团校，而且班主任、导师、朋辈学长们平时会一直跟我们保持联系，可以得到很多信息，这无疑对我们未来回国发展有很大帮助。”夏训营结营前，陈居安郑重地向上海市团校团委递交了《入团志愿书》。
据介绍，团上海市委高度重视高中阶段国际教育骨干学生的组织化、体系化培养工作，在同市教委等部门的紧密协作之下，以大、中、小学思政工作一体化为抓手，以党团队一体化组织育人为核心，探索形成覆盖“留学前、留学中、留学后”的“全过程组织育人”新模式。
留学前，依托高中阶段国际教育骨干学生夏训营，建立“国际教育学生骨干库”，提供国家安全、行前服务、国外生活模拟、国际传播等一系列行前教育。 留学中，探索将团籍关系统一转接至上海市团校（上海青年国际人才发展学院），继续做好组织服务。留学归国后，转入上海留学归国青年和海外侨胞青年骨干库，接续进行相关培养，力求做到“全周期、全链条、全过程”引领、联系和服务。
上海市团校负责人表示，上海作为我国改革开放的前沿窗口和深度链接全球的国际大都市，国际教育人才培养发展迅猛。习近平总书记在同团中央新一届领导班子成员集体谈话时指出，要着力加强对广大青年的政治引领。做好高中阶段国际教育骨干学生组织化、体系化培养是对留学生群体开展政治启蒙、政治引领的“源头”和关键。目前，上海共青团正在积极探索高中阶段国际教育骨干学生组织化、体系化培养，一是要实现一、二、三课堂相衔接；二是要实现党团队链条相衔接相贯通；三是要实现三全育人思想政治工作合力。这是对高中阶段毕业留学群体深埋留学报国种子的关键一招，是一项长期的战略性工作。
中青报·中青网记者 魏其濛
