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上一篇从“十三五”规划纲要正式将“数字中国”上升为国家战略开始，数字技术逐渐全面应用于中国各领域的建设。教育领域的数字化改革逐渐加速，国家《“十四五”数字经济发展规划》，强调推进教育新型基础设施建设，推动“互联网+教育”持续健康发展。“推进教育数字化”赋予了教育在全面建设社会主义现代化国家中新的使命任务，明确了教育数字化未来发展的行动纲领，具有重大意义。
办学23年来，大连东软信息学院以“教育创造学生价值”为理念，紧密依托东软的IT服务优势和大连高新区的产业优势，科学谋划、主动求变，积极顺应高质量发展要求和数字化时代变革，走出了一条独具特色的智慧化、数字化办学之路。
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智慧化学习空间 信息化教学环境
大连东软信息学院坐落于美丽的海滨城市大连，地处大连软件园核心区域，周边有众多世界500强企业、国内外知名IT企业。学校按照智慧校园的要求，高标准建设了教学楼、产学合作楼、图书馆、报告厅、大学生创业活动中心、实训中心、体育馆、大学生服务中心、学生公寓等一流的学习生活设施。
学校着力打造智慧化教学环境，已建成基于自研SDN技术的无感知融合校园网，无线校园网覆盖全部教学、办公、宿舍楼宇及室外区域；建成基于K8s技术栈构建的私有云数据中心（两校区光纤直连），并配备总带宽达35GB的互联网出口，为师生提供良好的上网体验；打造大数据中心，自主研发智慧教育平台，实现一站式教学资源平台和各类教学管理业务系统的融合贯通，统一数据规范、统一认证中心及业务中台。共建设了300余间不同功能类型的智慧教室，均实现了WiFi6与5G信号全覆盖，并配置了智慧黑板、音响吊麦、摄像头等智慧化硬件设施，打造了一个网络化、智慧化的学习与实践环境。
数字赋能混合式教育改革 创新智慧化教育教学平台
学校创造性地提出并在全校范围实施了TOPCARES一体化人才培养模式，以学生为中心，以学生学习成效为导向，构建混合、互动、开放的混合式教育生态系统。通过将线下面授教学与线上学习有机结合，使得教学过程和教学模式更加灵活多样，师生角色发生了本质性转变，教师充分发挥引导、启发、监控教学过程的主导作用，同时充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。通过混合式教育改革，教学内容更加开放、全面，以问题为学习起点，课堂以探索活动为主，交互、合作学习成为最主要的学习形式，通过人工智能、大数据技术全面跟踪分析学生学习过程及效果，评价更加智能化、精准化、个性化，有效提升学生的学习参与度，满足学生个性化学习需求，激发学生的创新思维和创新能力。
学校自主研发了“混合式教学管理系统”“学习效果达成度系统”“智慧学工”等信息化平台，聚焦“教-学-管-训-评”五个应用场景，进行一体化设计，利用一体化智慧教育平台，提供教育信息化2.0解决方案，建立了从专业人才培养方案→课程标准→课程资源→混合式学习→作业布置→成绩管理→学习效果分析/评价的全流程支持，实现了教学各环节全过程的数据采集、统计、诊断和改进，利用智能引领的学生成长支持体系和数据驱动的教学支持体系助推差异化教学、个性化学习和精细化管理，对教师进行智慧教学辅助，促进学生个性化、自主、积极学习，使教育信息化真正内化为促进教育模式变革的核心动力。
例如学校研发的“学业质量监测管理平台”能通过搭建人机互动的学业质量监测及信息发布反馈平台，采集学生的平均学分绩点、不及格课程、学业质量趋势、成绩排名等多维度的学习行为数据，利用数据挖掘模型帮助学生划分了学业等级，建立了学业预警和学业优秀等级制度，创建了新型的学业评估标准和评估机制，增强学业指导的精准度，为学生的学业保驾护航。
聚焦数字化人才培养 建设智慧教育技术人才队伍
2022年，学校与东软教育科技集团合作共建了“东软教育科技元宇宙研究院”，聚焦数智生命与健康教育领域，基于真实CT和MRI数据，创新性地应用元宇宙元素，综合运用3D建模、Web XR、智能交互、大数据、混合云等新兴技术，研发健康医疗领域元宇宙教育产品和平台，开展元宇宙相关技术研究、元宇宙课程建设，探索人工智能、云计算、区块链、Web3.0等新技术对新时代人才培养的新要求，将新理论、新技术、新产品、新工具、新应用的“五新”和元宇宙六大支撑技术充分融入专业课程体系和人才培养各环节，通过打造数字技术发展产学研生态体系，强力赋能高水平数字技术人才规模化培养。
学校聚焦“IT+数媒+健康医疗科技”领域，主动对接新一代信息技术，主动布局人工智能、大数据、机器人工程、虚拟现实技术、智能医学工程、集成电路等战略新兴产业相关专业，学校有7个国家级一流本科专业建设点，8个省级一流本科专业建设点，积极发挥专业集群对教育资源的汇聚效应，不断深化政企学研深度融合，基于元宇宙、五育并举、“五新”融入，不断夯实应用型数字化人才培养基石。
学校主动适应数字时代教与学流程再造带来的教师角色变化，以数字化推动教师角色重塑，加大智慧教育技术人才队伍建设力度，完善队伍专业结构，优化不同专业背景人员的配置。通过开展应用型高校教师教学发展路径、教师教学发展支持体系、基于大数据感知的课程质量评价等系列研究，构建并不断完善OBE导向的教师教学发展支持体系，强化“引·牵·促·强”一体化驱动。
面向未来，学校将始终坚守立德树人根本任务，结合数字经济时代的国家战略需求，持续深化TOPCARES教育教学改革，充分发挥产教融合优势，推动信息技术与教育教学深度融合，为区域经济发展和国家建设培养更多符合产业发展亟需的创新型、复合型、高素质应用型人才，大连东软信息学院这片美丽现代、典雅大气、信息化、数字化、智慧化的校园将为辽宁乃至东北的全面振兴，为国家数字经济的发展作出更大更积极的贡献！
（信息来源：大连东软信息学院）
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