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1989年，团中央、中国青少年发展基金会发起实施希望工程。这一以救助贫困地区失学少年儿童为目的的公益事业，至今已持续超过30年，一大批失学儿童的命运因此改变。
2019年11月20日，习近平总书记寄语希望工程强调：“把希望工程这项事业办得更好，让广大青少年充分感受到党的关怀和社会主义大家庭的温暖。”
新时代，希望工程这项公益事业如何开辟新征程、为更多青少年带来温暖？日前，中青报·中青网记者跟随中国青少年发展基金会（以下简称“中国青基会”）前往广东调研。
“南粤会亲”传递广东温度
来自广东梅州农村家庭的小雨（化名），父亲早逝、母亲改嫁。“南粤会亲”让他第一次走出大山，来到广州。梦想的种子从此生根发芽，他从农村中学考到了县城最好的高中，后来成功拿到了大学录取通知书。
“南粤会亲”项目，是广东希望工程帮扶困难青少年、服务青少年成长发展的品牌项目，最早还得从1994年在广州举办的“羊城会亲”和2003年在深圳举办的“鹏城会亲”说起。
从2008年起，原来仅在广州、深圳两市举办的活动拓展到广东全省，“南粤会亲”项目通过每年组织全省各地的孤儿、单亲等困境家庭青少年接受社会各界爱心人士、家庭和机构的认捐资助，让受助儿童到城市与资助人结对会亲，共度2-3天的亲情之旅，搭建起“不是亲人胜似亲人”的爱心之桥。
截至目前，“南粤会亲”已成功举办十二届，惠及21个地市的121个县（市、区），累计帮助23.2万名困境孩童完成学业，资助金额超过2.5亿元。
2009年，来自梅州农村的李彩霞收到了希望工程的助学金。10年后，她以资助者的身份参加“南粤会亲”，将曾经收获的温暖传递给需要帮助的孩子。
“我的弟弟妹妹，包括我孩子的爸爸，都在读书的时候受到过爱心资助。”李彩霞说，是这些助学金，助她渡过难关，实现梦想。
10年来，李彩霞一直保存着受资助的卡片。参加工作后，她和家人们加入希望工程，坚持每年捐款资助学生。“在我心里，这些助学金，只是暂时借给我用一下。等我有能力的时候，我该还回去。”
李彩霞是无数“南粤会亲”孩子中的一员。当年受助的孩子，有的长大后成了高中老师，有的成了奋战在抗疫前线的社区医生……30年来，他们的人生因“希望工程”而更加美好。
有不少爱心人士，多年持续通过“南粤会亲”捐资助学。广东省人大常委会原主任、省关工委荣誉主任张帼英就是其中一员。早在“羊城会亲”时她就开始捐款支持会亲活动，每年坚持与参加活动的孩子们见面。她不仅见证了项目从“羊城会亲”到“南粤会亲”的转变，还带动身边不少人加入助学育人的队伍。
广东省青少年发展基金会（以下简称“广东青基会”）相关负责人介绍，除了物质资助，“南粤会亲”还组织困境家庭青少年参观红色教育基地、城市地标、图书馆、大学等，让青少年真真切切地感受到来自党和社会主义大家庭的温暖，传承爱与希望的薪火。
“南粤会亲”活动参加由团中央指导、中国青基会主办的2022希望工程·亲青筹公益节——网络推介众筹专场，以筹款总额18.78万元排在全国第三，获中国青基会70万元公益金助力及3万元宣传经费支持。广东青基会负责人表示，“南粤会亲”已成为汇聚社会爱心能量的慈善平台，在城市与农村之间架起爱心桥梁，产生了不是亲人、胜似亲人的良好社会效应，是希望工程的创新发展。
乡村教师计划助力乡村振兴
1993年1月，广东第一所希望小学——五华县畲维希望小学落成，标志着希望工程在广东实践落地。
截至今年1月，广东希望工程累计接受款物14.44亿元，资助家庭困难学生23.26万名，援建希望小学890所，推出了“希望乡村教师计划”“幸福厨房”“广东省青少年大病救助工程”等项目，有效推动了粤东西北地区乡村教育事业发展，助力困境家庭青少年成长成才。
从“有学上”到“上好学”，这些年，希望工程一直在路上。广东青基会探索实施希望乡村教师计划，在帮助更多乡村孩子“上好学”的同时，也为大学生助力乡村振兴提供了施展才华的舞台。
在潮州市潮安区凤塘镇泮洋小学，希望乡村教师计划支教志愿者谢锐炼不仅教数学、英语、体育，还将魔术、川剧变脸等丰富多彩的内容搬进孩子们的课堂。“斜杠青年”谢锐炼发挥自身特长，演戏曲、舞草帽……让课堂妙趣横生。
希望乡村教师计划支教志愿者到来之前，湛江市麻章区赤岭小学洋水岭校区7个年级只有5名在编教师。4名支教志愿者不仅给孩子们开起音体美、性教育、阅读教育等素养课程，还带孩子们走出乡村参加各类省级比赛。
广东共青团在原有大学生志愿服务山区工作（山区计划）基础上，于2015年启动希望乡村教师计划，招募优秀大学毕业生志愿者、社会爱心人士走进粤东西北地区乡村薄弱学校，开展1-3年的支教志愿服务。
广东青基会相关负责人介绍，希望乡村教师计划实施7年来，累计选派5064人次志愿者为粤东西北地区13个地市2013所乡村学校提供逾307万节精品课程，惠及超67万山区学生。
该负责人介绍，希望乡村教师计划坚持通过地方推荐、省级考察的方式确定支教学校，确保聚焦最偏远、最薄弱且确实招不到老师的学校，避免对地方正常教师招聘工作造成冲击影响。目前494所支教学校（教学点）全部位于粤东西北偏远山区，其中，大埔县横溪村岩上中学地处粤闽边界海拔1000米的深山之中，是县内最边远偏僻的山区中学。
数字支教让教育资源更普惠
学校师资不足、优秀教师短缺、部分课程开不齐、教育资源不均衡等问题困扰着不少乡村学校。
今年春季学期，由广东青基会联合腾讯党委、腾讯SSV数字支教实验室共同发起的“提供数字支教 助力乡村振兴”（以下简称“SSV数字支教”）项目，在肇庆市封开县试点。通过“志愿者线上授课+学校本地老师协助”的双师课堂模式，为该县的7所乡村学校221名学生讲授职业启蒙课、健康与幸福课、健康与安全课等课程。
在封川小学的幸福与健康课程中，支教志愿者以颜色启发学生了解自己的性格从而让学生认识自己。在杏花镇中心小学的职业启蒙课中，支教志愿者以演员这个职业为例，告诉学生“不管从事什么职业，第一步就是需要好好学习”。课堂上，老师与学生们互动，学生们积极发言，气氛轻松而热烈。
“针对村小实际需求与儿童发展认知的要求，SSV数字支教以‘五育并举’为基本理念搭建课程体系。通过平台与课程帮助学校先开齐课表，将艺术·美术、艺术·音乐、体育、信息科技等课程补齐，带给孩子适合村小学生的素养类课程。”腾讯SSV数字支教实验室课程负责人平赫介绍。
项目由权威专家提供专业的课程制作团队保证落地执行，志愿者代表输出实践经验，数字支教项目团队把控内容，保证课程教学效果与产出效率。目前，SSV数字支教累计开展27个门类的课程，课程资源合规率100%、 合格率99.7%、达标率93%。截至2023年5月31日，项目覆盖全国22个省份、150余个区县的1000余所学校，动员志愿者数万人参与。
中青报·中青网记者 杜沂蒙
