上一版
缩小
全文复制
上一篇
胡勇波是安徽农业大学学生，前不久跟着老师一起到安徽省临泉县开展暑期“三下乡”实践。本以为只是到农村看看农情、长长见识，没想到一路上都被“火急火燎”的问题所包围。
刚到合作社，带队老师高俊山和负责人没寒暄几句，就被拉到地里。“今年气候有点异常，高温多雨，病虫害比较厉害，可咋办？”高俊山翻看了几株叶子，把胡勇波几个人喊过来，“你们看，这就是典型的黑茎病，有啥解决办法？”
胡勇波和同学面面相觑，答不上来。高俊山跟合作社负责人讲了几句，安排人去及时处理，负责人从一开始的“眉头紧锁”变成了“笑容满面”。
一上午的时间，他们基本都是在解决问题中度过的。午饭时，胡勇波跟高俊山小声嘀咕，“高老师，他咋这么多问题，您要是不在，我们可就抓瞎了。”
第二天，大家正在参观另一个中药基地，村里一位老大娘跑过来，拽着胡勇波就问，“小伙子，听说你们是农业大学的，快去帮俺看看桃子生啥病了。”
胡勇波刚搭话，“大娘，我们是学生物科学的，不研究桃子。”高俊山马上接过话来，“老人家，别急，桃园有啥问题你说说，我找学校园艺学院的同事帮你解决。”
胡勇波甚至觉得老师有点“管闲事”，啥都能跟乡亲接上话茬儿。路上，高俊山语重心长地说，“咱们来就是解决问题的，绝对不能说‘不’。咱们解决不了，可以让学校其他专家帮忙，老百姓可不管你是哪个专业的，只知道你是农大来的。”
一个多星期下来，天天顶着大太阳汗流浃背，胡勇波却觉得这一趟很值，“学农业确实不容易，必须要到农村真刀真枪地练，不然学到的都是‘三脚猫’的本事”。
胡勇波的这段经历和感受，对安徽农业大学3400多名学子来说，可能有些共鸣。今年暑期，该校共组织24支乡村振兴专项团队、12支校级重点团队、67支校级团队和162支院级团队，深入田间地头、山林湖泊、鱼塘羊场，开展理论普及宣讲、科技支农等活动，观察国情。
和以往不同的是，今年学校为每支团队“标配”了一名农业专家、一名思政工作者。据安徽农业大学党委书记张庆亮介绍，学校提出了“强农先锋、社会英才”的人才培养目标，一方面让学生深入生产一线，把课堂知识转化为强农兴农的本领；另一方面，通过投入社会大课堂，砥砺学生学农爱农的情怀。
于是，265位农业专家、3400多名学子临时结成“农业帮帮团”，走进1300多个村庄、企业、合作社，在乡村振兴大舞台演绎青春风采。
该校林学与园林学院研究生梁志在滁州龙亭口林场调研发现，薄壳山核桃产业在当地已初具规模，但防治病虫害压力很大。“斑点喙丽金龟比较猖獗，老百姓基本上还是沿用传统的防治办法，生物防治、生态环保的理念还不行。”来之前，在导师张龙娃的指导下，团队准备了一些诱虫灯、诱捕器，免费送给了农民，不仅指导了使用方法，还普及了生物防治、绿色环保的理念。
在该校团委书记武晓蓓看来，“问诊”农业生产问题的同时，也是在“把脉”学校人才培养。“只有真正走到一线，才能弄清楚我们的培养目标和‘三农’需求是不是相吻合。”
该校理学院党委副书记张志平对此也是深有感触，他专门抽出时间，跟着学院的几个重点团队跑了几天，一直“偷偷”观察学生的表现。“既有欣喜的地方，也有一些问题。”
“测绘家乡图”团队中几名测绘工程专业的同学，使用无人机非常娴熟，大家相互配合，短短几天就对灵璧县韦集镇陈圩村完成了测绘，制作了陈圩村区域规划图。不过，也有让人觉得“隐忧”的地方，经过大量的实践教学，00后的动手能力很强，“但知识面还有点窄，现代农业也是体系化的产业，单纯一个专业方向很难解决老百姓遇到的难题。”
据张志平观察，学生和乡亲们的交流有些问题，不仅是语言关，看待问题的方式也有很大差别。“这些年轻人以后都要投身到农业一线中，对农业的执着、对农民的情感还要加强，不仅专业课老师要发力，我们思政工作者也要同向发力。”
“‘三下乡’活动决不能‘兴师动众去、双手空空来’，农业大学的学生必须要走入乡村、走近农民、感知乡土中国。老师带领学生到农业一线找真问题、谋真学问，让田间地头来检验人才培养的质量。”张庆亮总结道，学生们在酷暑汗水中，感悟当代青年的责任担当，只有这样，“强农先锋、社会英才”的培养目标才会顺利实现。
中青报·中青网记者 王磊 王海涵
