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上一篇推进大中小学思想政治教育一体化建设，是落实“‘大思政课’我们要善用之”的要求，是对学校思想政治教育的更高要求和系统化部署。
近年来，山东华宇工学院积极探索统筹推进大中小学思想政治教育一体化建设的路径，以大中小学思政课一体化建设为重点内容，从科学化的教学设置、师资队伍的用心培育、教学内容的精心打磨到校外实践教学基地的开拓与共建，逐步夯实思政课基础，切实增强思政课的针对性、有效性，更好地用党的创新理论铸魂育人。
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精心设置课程梯度 真正做到“螺旋上升”
大中小学思想政治教育一体化，需要解决各学段思政课教学实效性的问题，以使学生能够对党的创新理论产生认同，并去践行。
“同样的主题甚至同样的场景，在不同学段的教学内容是不同的。我们认为，小学阶段重在启蒙道德情感，初中阶段重在打牢思想基础，高中阶段重在提升政治素养，大学阶段重在增强使命担当。不同学段均有不同的子目标，实现大中小学思想政治教育一体化，需要整体融合不同层级的教学目标，构建整体推进的协同机制。”这正是极其重视科学化设置思政课课程的原因。思政课要遵循教书育人规律、遵循学生成长规律，就需要用科学的方法把教育目标和教育规律连缀起来，既有贯通大中小学的科学方法论，又有与学段和内容相匹配的具体方法。
以山东华宇工学院为本科生开设的思政课程体系为例，围绕本学段的思想政治教育分目标，根据学生的人才培养目标和学历层次特点，通过精心设置适宜的课程梯度，将知识学习、情感体验、价值引导融为一体，形成了由“思想道德与法治”“中国近现代史纲要”“马克思主义基本原理”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”等课程组成的课程群。
苦练内功强健队伍 积极共建拓展视野
做好思想政治工作队伍一体化培训基础上的专业化建设，是统筹推进大中小学思政课一体化建设的保障。
为打造一支潜心育人的思政课教师队伍，学校通过“引进提质、培养赋能、考核退出”的方式，切实加强队伍建设，提高教师综合素质。通过积极组织教师参加党史学习教育、红色研修活动，不断提升教师政治素养；建立师德考核激励机制，在职称评聘、评优树先、岗位考核中坚持师德“一票否决制”，不断提高教师师德水平。
与此同时，为有效提升教师的业务能力，学院积极搭建共建平台，与中国矿业大学马克思主义学院签订共建协议，与烟台大学、青岛科技大学等高校马克思主义学院建立常态化联系，学校青年教师能定期走进共建单位参与集体备课、听评课等，开展业务能力培训，提升教育教学能力。
下一步，学校将持续加大力度组织教学研讨、教师培训等活动，引导思政课教师切实担负起“传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人”的时代重任，帮助教师不断提升教育教学质量，打磨提升课堂品质，从而夯实理论根基、坚定政治信仰、增强政治定力，打造更多精品课程。
广建实践教学基地 让思政课“活”起来
思政课实践教学兼具课程育人和实践育人的双重功能，大力推进思政课实践教学基地建设，意义重大。
山东华宇工学院推动思政课走进博物馆、红色革命教育基地等地，通过积极探索思政课教学新模式、促进思政课堂改革创新，将思政课堂从校内拓展到校外，带领学生走进社会、走进生活、亲身实践，在实践的过程中体悟国家的建设发展，从历史的发展中重温革命历史和光荣传统，培育学生树立坚定的理想信念和深厚的爱国主义情感。从而加速思政课堂与社会课堂的有机融合，加强学生思想引领与价值塑造，让思政课真正实现“入脑入心”。2017年以来，学校先后与德州市长河小学、德州市苏禄文化博物馆、冀鲁边党性教育基地等合作建设了思政课实践教学基地，多年摸索，学校思想政治理论课实践教学形式不断创新，其有效性和实效性不断提高。
今后，学校将一如既往把推进大中小学思政课一体化建设作为重要工程，坚持问题导向和目标导向相结合，坚持守正和创新相统一，在推动思政课建设内涵式发展的同时，主动担当构建地方大中小学思政课一体化的使命，落实好立德树人根本任务。
（信息来源：山东华宇工学院）
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