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上一篇随着全球化和科技革新的步伐不断加快，中国高等教育也迎来了前所未有的发展机遇与挑战。在这个背景下，西交利物浦大学（以下简称“西浦”）自2006年成立以来，不断探索大学新形态，以其独特的办学理念和前瞻性的教育模式，为未来教育提供了“西浦方案”。
建校18年来，西浦不断反思教育、重塑教学先后部署了研究导向的专业精英教育（西浦1.0），融合式创新创业的行业精英教育（西浦2.0），以及未来导向、平台营造、技术赋能、融合共生的教育创新生态（西浦3.0），为培养具有全球视野和国际竞争力的精英人才贡献了自己的力量。
“在创办西交利物浦大学时，我们处在一个独特的时代——颠覆性技术在涌现，教育理念要升级，教育急需转型。”西浦执行校长席酉民教授说，“在这种情况下，我们用西浦整合东西方的文化和优秀实践，来探索未来教育之路，这是西浦的使命。”
研究导向的国际化专业精英教育
自2006年建校之初，西浦就提出了以研究为导向的国际化专业精英教育模式，即西浦1.0。西浦1.0模式聚焦于升级传统教育、探索国际化专业精英培育模式。
在发展的第一个十年，学校借鉴了美式教育、英式教育和中式教育的优点，创新融合形成了自己的教育模式和质量保障体系。西浦1.0模式以学生为中心，强调兴趣驱动、研究导向、主动学习、能力培养、知识整合和素养提升，为学生们提供了一个宽广而深入的学习平台。通过参与科研项目和学术竞赛等活动，学生们不仅掌握了扎实的专业知识，还培养了良好的科研素养和创新能力。同时，学校还鼓励学生参与国际交流项目，以拓宽国际视野和提高跨文化交流能力。
整个大学期间，苑同学以第一/第二作者身份发表了9篇SCI/SSCI/EI学术论文，进行了4次国际会议报告，参加了大大小小的机器人竞技比赛和创新创业大赛，成功创立了自己的公司……“我在西浦有各种各样的资源，有这么多的良师益友，你要做的就是在不断探索中找到自己真正想走的方向”，他说。某种角度来说，他实现了刚入学时“不能荒废这四年”的目标。
2024年毕业季，他收到了美国密歇根州立大学生物医学工程专业、塔夫茨大学化学专业、北卡罗来纳州立大学机械工程专业和辛辛那提大学电气工程专业的全奖直博offer。
以行业整合专业的创新教育模式
“随着社会数字化、智能化的发展，急需‘产业家’类型人才，他们要有一定的专业基础，也要有强大的行业知识，还需要创新精神和想象力，这样才能不只做好具体的事，更能把各种资源整合起来，开创一番事业，这对人才和教育都提出了更高的要求”，席校长说。
西浦瞄准未来，超前布局，于2017年启动和开创了全新的“融合式教育”（Syntegrative Education，简称SE），亦即西浦2.0模式。这一模式在强化通识教育的基础上，将专业教育、行业教育、管理和创业教育相融合，旨在培养能引领未来行业发展的国际化行业精英。
西浦2.0模式强调行业导向和实践应用。学校与企业、行业紧密合作，共同开发课程和项目，为学生提供更多的实践机会和职业发展指导。同时，学校还鼓励学生参与创新创业活动，培养创新精神和创业能力。通过实施创新创业项目，学生们可以将所学知识应用于解决实际问题，提高实践能力和创新能力。
孙同学就读于西浦创业家学院（太仓）供应链管理专业。他说：“我的梦想很简单，也很复杂——用科技突破静默的边界，帮助那些像我一样，或者比我更需要帮助的听障群体。”
大学期间，孙同学联合另外两位同学一起为听障人士研发了一款手语翻译器Silent Partner和安全预警鞋Silent E-Shoes。项目研发过程并非一帆风顺。孙同学表示，产金融合学院助理教授计博士在商业拓展方面给了很多帮助。“计老师帮助我们修改商业计划书，指导我们补充关键性数据支撑论点。在参加商赛前，还抽时间带着我们做商赛问答环节的演练”，孙同学说。
计博士认为孙同学团队的商业计划书展现了他们在项目策划和市场分析方面的深厚功力。“团队通过数据和市场调研，去深入理解听障人士的需求，捕捉到听障人士在日常生活中的安全出行问题，并通过科技手段提出了创新的解决方案”，她说，“这不仅体现了他们的技术能力和创新意识，更彰显了他们的社会责任感和公益精神。”
探索产教融合联合培养新方法
当前教育和社会的发展方向显示，未来大学组织的边界会越来越模糊，人才研究、产业发展、终身学习和创业呈现一体化趋势。“对大学来说，跟行业联合办学院是不够的，必须更朝前走一步，融入到产业的体系中去，”席校长说道。
2020年11月，西浦与苏州工业园区共建西浦慧湖药学院；2021年4月，西浦与江苏省产业技术研究院联合共建西浦-集萃学院；2021年5月，在西浦15周年校庆之际，大学正式成立西浦未来教育学院以及影视与创意科技学院，同时西浦学习超市也向全球开放。这些学院都是围绕特定产业来构建生态，涵盖了教育、研发、创新创业、资金、导师和产业等各方面支持，形成了一个以兴趣、终身学习和创新创业为核心的未来生态，这便是西浦3.0。
在西浦3.0模式下，学校更加注重与社会的深度融合和互动。通过加强与政府、企业、行业的合作与交流，学校将汇聚更多的社会资源，共同推动教育和创新的发展。同时，学校还将积极引进先进的教育技术和手段，为师生提供更加优质的教学和学习体验。此外，学校还将注重培养学生的跨学科整合能力和全球视野，以适应未来社会的多元化和复杂化挑战。
2021年，西浦慧湖药学院首届硕士招生时，本科就读于西浦应用数学专业的王同学选择了自己感兴趣的应用统计学 （生物统计学方向），并荣获首期艾博杰出研究生奖学金。“本科是‘面’上的探索，选研究生的时候我就决定，我一定要找到一个真正喜欢的细分方向。”研究生第二学期一开始，他找老师争取到做RA（科研助理）的机会，并开始跟着不同方向的老师做科研，“每次一体验就是学一套新的东西”。
2021年，恰逢西浦-集萃学院成立，对产业联合培养模式十分感兴趣的邓同学成为集萃学院首批联合培养硕士生。在西浦完成一年的专业课学习后，邓同学前往江苏省产业技术研究院体系内的长三角先进材料研究院，进行自己的课题研究。2024年春天，他回到西浦继续攻读博士学位。从硕士到博士，邓同学的研究课题与人工智能和材料科学紧密相关。
“未来中国的产业升级离不开人工智能，而人工智能需要专业人士去落地。他们不一定必须是顶尖的科学家，但需要有交叉学科背景和交叉领域的工作经验。”邓同学说，“这是我能预见的未来会走的一条路。”
席校长表示：“18年来，西交利物浦大学主动促进大学、产业与社会融合共生，无论是西浦慧湖药学院、西浦-集萃学院，还是以融合式教育培养未来行业精英的西浦创业家学院（太仓），都是在探索建立一种打破边界、持续创新的教育新生态。”
2024年，西浦大动作频频。西浦-百度人工智能创新联合体的快速建设，以融合式机制和创新型实践为“中国智造”提供新思路；产业家学院“一带一路”事业部的成立，为西浦走向全球铺开新路径；西浦生态超市（X-Eco Mall）的成功搭建，为产业生态的可持续发展添加新平台；西浦先进材料研究中心铺开建设，将成为学校跨学科合作的旗舰产品，真正实现技术、研究和产业之间的无缝衔接；更值得一提的是，西浦已全面开展“AI＋”项目，希望从教育、组织管理、产学研政社合作等维度引领创新变革。西浦的跨界布局和探索不仅为未来搭建合作创新的事业发展平台，更为西浦人营造了跨界文化，激发他们的思维与勇气，促进他们孕育创新成果。
（信息来源：西交利物浦大学）
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