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上一篇学前教育是高质量教育体系中的起始环节，在高质量体系建设中发挥着奠基性和持续性的作用和影响。为贯彻落实省、市“百县千镇万村”教育行动方案目标要求，近年来，广东汕头幼儿师范高等专科学校坚持学思用贯通、知信行统一，坚持解放思想、守正创新，紧密联系工作实际和思想实际，发挥学校学前教育专业优势，创新人才培养模式，助力乡村学前教育发展，支持“百千万工程”，加快实现“幼有优育”的美好愿景。
成立“一个中心”
推动乡村学前教育质量提升
2022年8月，广东省教育厅发布《广东省教育厅关于成立粤东西北乡村学前教育发展研究中心的通知》，其中粤东乡村学前教育发展研究中心（以下简称“研究中心”）设在广东汕头幼儿师范高等专科学校。2022年11月2日，粤东乡村学前教育发展研究中心正式挂牌。
研究中心成立以后，学校坚持以“加强服务能力建设、提供学前教育服务、加强校地协同共建”为抓手，推动学校的资源优势与粤东乡村学前教育发展刚需有机融合，充分发挥学校专业优势，创新“服务社会，产教共育”人才培养模式，助力乡村学前教育发展。
研究中心针对区域乡村学前教育的短板弱项，借助学校学前教育专业优势，搭建乡村学前教育服务与共享平台，开办各类培训班和专家讲座、共同开展乡村学前教育课题研究、为乡村幼儿园提供资金和资源支持，努力提升区域乡村学前教育水平。
构建“两个课堂”
形成“产教双向共育”培养模式
研究中心在对外输出学校教学成果的同时，将研究成果和校外实践资源应用到人才培养上，通过优化课程设置和教学模式，引进幼儿园名园长和名教师走上课堂，组织学生到幼儿园开展实习等，实现了“教学课堂”和“研学课堂”并进，形成“产教双向共育”的人才培养模式。
推动校内课程开发和教学创新。研究中心结合在乡村学前教育研究过程的成果和调研过程收集的乡村文化和教育资源，开发了一系列具有乡村特色的学前教育课程，如潮汕传统文化、STEAM教育、特色游戏等，同时，利用学校美育中心、非遗文化传承中心、思政课教学实践基地等资源，结合粤东乡村特色和乡村儿童特点，将非遗、潮汕传统文化融入专业课程中，丰富了学校第一课程专业课程内容。
推动数字化教学转型。研究中心积极推广数字化教学手段在乡村学前教育中的应用。通过为乡村幼儿园提供多媒体教学设备、在线教学资源等支持，帮助教师掌握现代教学技能。同时，根据幼儿园的教学需求，在校内组织示范教学、教学研讨等活动，鼓励教师创新教学方法和手段，在校内课堂上采用与乡村幼儿园在线直播教学的方式，为学生呈现第一手的现场教学资源，并直接与一线老师开展互动研讨等，提升了教学效果。让人才培养更加贴近一线教学，使学生到幼儿园教育实习时就能快速进入状态。
共建教学实训基地。借助粤东乡村学前教育发展研究中心平台，与区域内50所幼儿园共建学前教育实践基地，每学期组织专业学生到幼儿园开展为期一周的认知实习，每年组织毕业班学生到各所实践基地开展为期一个月的岗位实习，让学生尽早了解幼儿园的教育教学情况，快速成长。同时，建立健全优秀园长、教师为学前教育专业学生授课机制。2023年，共聘请10名优秀园长和骨干教师到校任课，为学前教育专业学生教授专业课和技能课，将幼儿园前沿的教学模式和教学内容直接引进到课堂上。
开设现代学徒制试点班。在深入了解服务区域内乡村学前教育需求后，学校调整人才培养方案，为乡村幼儿园提供订单式人才培养。经省教育厅批准，学校与普宁市家政服务学会开设现代学徒制试点班，2023年9月招收了31名学员。依据专业教学标准，深入分析学徒岗位的能力要求，制订人才培养方案，构建校企“双导师制”和校企协同在岗培养模式，让乡村幼儿园教师在不脱产情况下能够享受优质教学资源，提升学历水平。
做好“三个共建”
服务“百千万工程”
研究中心充分发挥学校作为粤东唯一一所幼儿师范高等专科学校的优势，整合凝聚粤东学前教育“政-校-园-行-企”各方资源，共同推进学前教育共同体建设、共同提升学前教育服务水平，共同提升乡村文化建设，更好地服务“百千万工程”。
政校深度合作，共建产教融合平台。与汕头市濠江区政府合作，托管濠江区博美幼儿园，由学校派出优秀管理人员和骨干教师，输出学校的管理经验、课程资源和教学模式，为濠江区打造一所优质普惠幼儿园。幼儿园同时作为学校的教学科研实践基地，学校定期组织教师到幼儿园开展教学研讨，组织学生到幼儿园观摩学习，促进学校专业课程的改革和创新。幼儿园开办近一年，办学质量得到社会高度认可，濠江区以博美幼儿园牵头建设城乡幼儿园教育共同体，服务“百千万工程”。
另外，学校还分别与龙湖区、金平区教育局签订战略合作协议，本着优势互补、资源共享、共同发展的原则，着力在教育研究、师资培训、实习实践、乡村学前教育质量提升、思想文化建设等方面加强合作，推动学校的资源优势与地方教育发展刚需有机融合，促进区域学前教育大发展。
汇聚多方力量，共建资源共享平台，借助粤东乡村学前教育发展研究中心平台，牵头成立粤东学前教育联盟。整合凝聚粤东四市学前教育“政-校-园-行-企”单位共75家，搭建共同研讨、交流、协作、提升的平台，以共建共享资源、共创科研项目、协同培育人才等为纽带，实现联盟成员单位的优势互补、互惠互利与协同发展。学校向区域内幼儿园教师开放学术资源平台，共享学校文献数据库、图书、资料等学术资源以及专家、平台资源。开设“名家讲坛”，定期邀请国内外名家为联盟成员分享教研成果，共同提升理论水平和实践能力。联盟内各幼儿园向学校提供实时岗位需求，学校推荐优秀毕业生到联盟幼儿园顶岗实习和就业，鼓励毕业生乡村幼儿园工作，提升乡村学前教育质量。
促进乡村发展，共建文化发展平台。利用学校在艺术和文化方面的优势，积极参与区域艺术文化活动，服务社会的同时提升学生的综合素质。一是组建“三下乡”社会实践服务队29支，组织近250名志愿者，分赴省内等地，开展“百千万工程”宣讲、资助政策宣传、社会调查、扶贫济困、扶孤助老、教育帮扶等社会实践活动。二是开展乡村文化共建，与濠江区东湖村签订合作协议，组织学生参加东湖村的菊花节、紫菜节开幕式的舞蹈演出，支持学生参与东湖村的旅游和文创设计和开发，与礐石街道合作开展“百千万工程”校地攻坚项目“以青春画笔，打造葛陈多彩墙绘”活动，组织美术专业学生为葛陈村绘制墙绘美化乡村，项目获得汕头电视台报道。三是组织学生参与各类文化艺术演出、潮汕工夫茶艺表演和比赛等，在提升学生综合素质和专业技能的同时，又助力乡村经济社会发展。
通过充分发挥学校的专业特色和资源优势，学校为地方学前教育的发展提供了有力支持。2023年，粤东乡村学前教育发展研究中心的经验做法获得广东电视台报道，学校成立两年就获得2023年汕头市教育系统“先进集体”称号。
实现幼有优育，让每一名儿童都能平安、快乐地成长，是全社会共同的心愿。广东汕头幼儿师范高等专科学校将以办汕头一流学前教育为目标，继续深耕学前教育沃土，开拓创新、奋发有为，为发展更加普惠优质的学前教育砥砺前行，为实现更高质量的“幼有优育”不懈努力。
（信息来源：广东汕头幼儿师范高等专科学校）
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