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党的二十届三中全会提出，健全德智体美劳全面培养体系，提升教师教书育人能力。在中国广阔的乡村田野上，有一群怀抱热情、挥洒汗水、执着梦想的乡村体育教师，他们在平原上铺跑道，往大山里运足球，在高原上安装篮球架，只为了给学生们上好每一节体育课。这些年轻的体育教师带领孩子们，在天南海北的乡村田野上，一起追光逐梦。
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今年教师节，河北省邯郸市大名县西店中学体育教师张国栋第一次在北京过节，他心里还想着自己的学校，“我们学校现在不一样了，路都修成大路了，方便多了”。
张国栋记得，11年前，通往西店中学的路坑坑洼洼，“车子在崎岖不平的乡间小路上下颠簸，不知道拐了多少个弯儿才到”。
那时，不仅是西店中学，开往江西省萍乡市上栗县长平乡流江学校的班车，是在山区里摇晃着前进的；而走进西藏自治区墨竹工卡县门巴乡小学，要登上海拔4500米的雪域高原；在地图上点出湖南省湘乡市壶天镇日新学校，标记点位于娄底、湘乡、宁乡三地交界处……
这些乡村学校是我国覆盖面最广的基层教学单位，扎根在这里的体育教师，在平原上铺跑道，往大山里运足球，在高原上安装篮球架，只为了给学生们上好每一节体育课。
创造条件，把体育课开起来
在乡村学校，跑道、体育场、运动器材并非“标配”。体育老师入职的第一课，多半是“劳动课”。
张国栋记得，2013年他入职报到时，学校完全不具备组建田径队的条件，就连开体育课都难上加难：学校教室是几排低矮陈旧的瓦房，废弃的操场上长满了一人高的杂草，连操场本来的面目都看不出来，更别谈跑道了。
比硬件更难改变的，是家长们的思想观念。“体育有啥好练的”“跑步能跑出什么出息”“练这个能挣钱吗”……张国栋感到，“这些根深蒂固的想法是横在我面前的大山”。
没有条件，创造条件也要干。第一步，除草。张国栋发现，被杂草遮住的操场是一块块碎砖头夹着土，凹凸不平，走路都硌脚。他带着学生扛着铁锹、锄头，挑出砖头，填平凹陷的坑。
“就这样，一个不足170米的圆形跑道勉强修好了。”张国栋说。
跑道“凑”出来了，接下来还得说服家长。当时，学校另一位新来的体育教师只待了不到一周就走了，张国栋一个人进村入户，上门给家长做工作。“有时一天下来，嗓子哑到说不出话来，还是被有的家长拒之门外”。他不气馁，对家长们说，每天利用早课前和下午放学后的时间训练，不耽误学习。
为了鼓励学生参加田径队，他承诺道：“谁能够第一个月坚持下去，我就送谁一双跑鞋。”结果，“那个月的工资都花了”。
西店中学田径队在艰难中开辟出跑道，当他们开始在省里跑出成绩时，300多公里外的山东省庆云县崔口镇初级中学内，1999年出生的体育教师金家羿也在创造条件：没有杠铃，学生们就拿木棍挑着盛满水的水桶做深蹲；没有跨栏架，金家羿就买来水管和转接头，按照标准跨栏架的尺寸裁剪组装……
2020年，21岁的金家羿相信，有了条件，孩子们就有体育梦，“他们可能会憧憬成为一名优秀运动员，可以代表自己的家乡走向更广阔的舞台”。
西藏自治区墨竹工卡县门巴乡小学的学生也渴望这样的舞台，这里的体育教师罗松邓增为孩子们点亮了高原上的梦想。他主动联系赞助商，一遍遍讲述学校的故事、孩子对运动的渴望，以及在4500米海拔高原上开展体育教育的重要性。
被他的坚持与执着打动，篮球架、足球门、乒乓球桌等器材运进学校。罗松邓增不断更新的科学运动知识派上了用场。在学校里，他开设科学课，帮学生建立正确的运动观念。假期，他在青少年活动中心担任篮球兴趣班的教练，带着学生们从县级比赛开始拼搏，一点点向专业队靠拢。
学校的面貌变了，学生们动了起来，眼神在汗水中亮了起来，体育老师们的劲头也更足了。
乡村田野上，孩子们奔跑的身影多了起来
在中国广袤的乡村田野，更多年轻体育教师扎下了根。在他们的带领下，孩子们奔跑的身影多了起来。
“我是被篮球改变命运的人。”在辽宁省阜新市彰武县苇子沟九年制学校体育教师李超群看来，篮球给了他走出苇子沟的机会，也坚定了他回到苇子沟的决心。
2013年，李超群成为苇子沟第一个考上北京体育大学的学生。大学毕业之前，专业老师给李超群推荐了不少体育公司和学校，他都婉拒了。
当时，辽宁篮球队刷屏网络，家乡的“村BA”办得如火如荼，李超群想，“这是我的特长，回家去”。
回到苇子沟九年制学校，李超群组建了学校篮球队，找苗子、育苗子。
12岁的姑娘刘梦超正是他时常挂在嘴边的“好苗子”。李超群了解到，刘梦超从幼儿园起就一个人练习运球、投篮。在一次县农民篮球比赛的中场休息环节，刘梦超两分钟内投进12个三分球。
机会来了，刘梦超在男女混合的校队里当上了队长，李超群则想着将苗子送到更大的球场。在辽宁男篮主帅杨鸣的帮助下，李超群给学生制订了详细的“魔鬼训练计划”，目标是“第一届少年村BA篮球邀请赛”。虽然学生们以微弱比分输了比赛，但却点燃了学生们对篮球的激情。
“我不仅要传授给学生们体育知识和技能，更要培养他们积极向上的精神风貌和健全的人格品质。”说这话的江西省萍乡市上栗县长平乡流江学校体育教师黄镇，已经任教16年。
黄镇发现，山区里的孩子大多是留守儿童，父母外出务工，和孩子一年也见不上几面。教学之余，他扛起照顾学生的担子，给予学生关爱和帮助。
黄镇了解到，学生程露（化名）家里是建档立卡贫困户，她文化课成绩优异，但60分的体育成绩只能拿到18分。距离中考还有两个月，黄镇上门指导程露，制订针对性的运动方案。两个月后，程露的体育分数出来了，58分，她成功考上了萍乡中学。
根扎住了，体育老师和学生的关系变得更紧密了。
2020年，湖南省湘乡市壶天镇日新学校体育教师黄超迎来了教育生涯中的一次重要机遇。他与湖南湘成俱乐部合作，以扶贫的方式将28名来自四川大凉山的孩子接到日新学校学习，还为孩子们争取到每年60万元的助学资金。
在湖北省随州市特殊教育学校，体育教师雷祥长创办了特色大课间——跳绳梯，让不同情况的特殊学生能全身心参与到运动中，有效提升身体素质。“看着孩子们在操场上快乐地跳跃着，我仿佛看到了他们心中的那扇窗正在慢慢打开。”雷祥长说。
不仅强健体魄，更要立德树人
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。根据教育部今年3月公布的数据，2023年，全国普通小学体育运动场（馆）面积达标率为94.26%，体育器械达标率为97.44%；全国初中学校体育运动场（馆）面积达标率为95.94%，体育器材达标率为98.16%。各项比例较上年均有提高。
在乡村，体育老师给学生们带去的不仅仅是知识和运动器材，更带去了开阔的眼界和迎难而上的意志力，不仅强健了体魄，更要立德树人。
自从王斌来到贵州省盘州市乌蒙镇中学成为一名体育教师，他就和这群山里娃娃的命运绑在了一起。“我想发展他们的特长，用体育带领孩子们走出未来之路，改变他们的命运。”在这样的信念下，王斌不断挖掘学生的体育特长，激发学生的潜力。
每年五六月，王斌会到全镇的小学选拔学生，制订训练计划，确定授课方案，自费给学生买运动鞋、营养品。
2020年出台的《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》提到，加强学校体育工作。大中小学校在广泛开展校内竞赛活动基础上建设学校代表队，参加区域内乃至全国联赛。鼓励建设高水平运动队的高校全面建立足球、篮球、排球等集体球类项目队伍，鼓励中学建立足球、篮球、排球学校代表队。
20多年来，王斌培养出来的学生越走越远，从县运会的赛场，到全运会的赛场，再到世界大学生运动会的赛场。学生牛丽华被输送到清华大学附中就读，后被清华大学录取，2023年获成都世界大学生运动会女子半程马拉松团体银牌；学生李翔获世界拳击组织（WBO）108磅世界青年金腰带、世界拳击理事会旗下亚洲拳击理事会（WBC-ABCO）洲际金腰带、亚洲拳击联合会（ABF）洲际金腰带……
成绩有了，老师和家长们的体育观也发生了变化——体育好，也可以改变命运。
2025年哈尔滨亚洲冬季运动会即将开幕。黑龙江省哈尔滨市香坊区成高子镇中心校体育教师王禹内心也期盼着这一时刻。多年来，他带学生们玩滑冰、冰壶、雪爬犁、雪地足球，让学生感受冰雪运动的速度与激情。
辽宁省抚顺县后安镇九年一贯制学校体育教师苏刊在体育课上推广健美操之余，将健康教育融入体育课，给学生们讲解人体构造、运动原理、如何科学运动避免运动损伤、常见运动损伤的处理方法等，让学生们在理解中爱上运动，学会自我保护。
跳上了健美操的学生们意识到，体育运动可以参加比赛拿大奖，也可以不拼成绩，在运动中感受到健康美，找到自信。
“乡村体育教师的岗位上，有苦有累，但更多的是甜。”和张国栋一样，共同庆祝了第40个教师节后，这些年轻的体育教师又将从北京奔赴乡村里的运动场，继续为学生们的体育梦想保驾护航。
中青报·中青网记者 尹希宁
