青少年AI素养培育的路径

　　人工智能素养不仅包括人工智能的知识和技能本身，更逐步成为知识、技能、情感、伦理、安全等多维度和多要素的内在综合体。AI素养的框架包括四种能力：理解AI、创造AI、管理AI和设计AI；三大要素包括知识、技能、态度。AI素养不仅仅是对技术的掌握，更是理解、应用、评估、创造多方面的综合能力，是对人工智能时代个体综合素质全新的要求。

　　要构建“认知-能力-安全伦理”三位一体的青少年AI素养体系。AI认知包括信息意识、注意力管理、提示词能力，信息分析和评价能力；AI能力，是指青少年在使用AI的过程中要提高的数字化创新能力；AI安全伦理，则是要提高风险意识，知道AI背后运行的机制和可能带来虚假信息的问题。

　　我认为，青少年人工智能素养培育的路径是：第一，加强顶层设计与统筹协调，破解当前存在的AI使用和网络素养推进过程中“多中心”问题。第二，要着力创新课程体系与资源建设，确保优质教育供给的均衡性和可持续性。第三，要破解师资短板，构建高质量、专业化的教师队伍。第四，创新评价机制，推动“学评融合”的新范式。第五，要营造健康的教育生态，形成多方协同育人合力。包括政府的责任要进一步明确；健全协同机制，如家庭、校园、企业、社区、图书馆、文化馆和青少年宫都可以开展人工智能素养教育项目；加强国际交流合作，研制人工智能治理的标准，更好地造福人类社会。

　　（中青报·中青网记者 范雪 整理）