把社会“考场”变成育人“现场”

　　刚刚过去的3月，在华中科技大学一间同声传译实验室里，外国语学院副院长、“喻译”语言服务青年团队负责人张易凡，连续多日带领学生为3月31日开幕的2026“相约春天赏樱花”经贸洽谈活动开展译前准备。术语库核对、嘉宾背景梳理、应急预案推演……每个环节都透出专业与严谨。

　　成都大运会、杭州亚运会、第八届气候行动部长级会议、2025世界数字教育大会、中非创新合作与发展论坛……成立17年来，这支服务队已累计为上千场重大涉外活动提供语言支持，工作语言覆盖英、日、德、法、俄等。

　　“以战促学、以练强能”是团队始终不变的育人底色。

　　“我们团队的成长，与对外开放的步伐同频共振。”张易凡回忆，本世纪初，湖北省每年需要同声传译的大型外事活动仅十余场，专业师资与学生译员寥寥无几。

　　“喻译”语言服务青年团队成立于2009年。起初，翻译任务均由教师承担，随着一批优秀学生在口译课堂上崭露头角，团队开始将“好苗子”带进国际会场。

　　“课堂与现场之间，隔着一道鸿沟。”团队首届学生成员、现为该校博士生导师的朱浩然仍记得，学生时代的口译训练虽已极具实战色彩：无笔记复述、短时记忆强化、真实国际会议录音模拟……但仍无法完全覆盖真实场景的复杂性。

　　大学时期，朱浩然曾为网球名将李娜担任翻译，不料对方在台上自然流利的武汉方言让他一时无措。“只能迅速捕捉关键词与情绪现场‘再编码’。”朱浩然感慨，“正是这些‘卡住’的瞬间，成了最宝贵的知识点。”

　　“在宿舍苦练10天，不如实战1天。”张易凡发现，拥有丰富实践经历的学生，往往在各类竞赛中表现突出，而赛事荣誉又为他们带来更高层次的实践机会，形成育人良性循环。

　　为此，学院构建了覆盖本硕博的实践教学体系。在本科阶段，口译课程实践比重在华中地区的高校中位居前列，课时甚至超过不少院校的硕士培养计划。硬件上，同传实验室、多语种会堂相继建成，为教学提供坚实支撑。

　　更关键的创新，在于将学生推向市场一线。

　　“教师的角色是搭台，更是架桥。”张易凡说。桥的一头，是教师以专业信誉争取来的学术论坛、国际赛事、政经会议等实战机会；另一头，学生以“专业译员”身份接受市场的检验。

　　2018年，当时读大三的李熙贤首次以译员身份，为湖北省商务厅政策宣讲会提供交替传译。会前准备的小疏忽被客户委婉指出，让他瞬间面红耳赤。他当场调整，最终挽回信任。“那一刻突然明白，口译不再是为完成作业，而是要对得起客户的托付。”此后两年，他每月参与一场实战，如今已成为一级口译员，并在海外执业。

　　“让学生感受到劳动被尊重、价值被确认。”张易凡说，这既激发了内驱力，也推动了团队服务的标准化。朱浩然则认为，这种“被市场需要”的体验，为文科生带来宝贵的踏实感。“它让知识落地，消解‘文科虚浮’的焦虑。”

　　近年来，人工智能浪潮席卷翻译行业，关于“人工翻译是否会被取代”的讨论不绝于耳。“喻译”团队以行动给出答案：不能拒绝科技，而是要与科技共舞；不是惧怕技术，而是借技术赋能国际传播。

　　自2023年起，团队带领学生参与大型国际赛会的新闻采编、海外社交媒体运营与短视频制作，角色逐渐从“语言转换者”延伸为“故事传播者”。

　　转型中，“课程思政”悄然融于专业训练。2021级本科生张欣然在2025世界数字教育大会上，看到山区孩子与城市学生同上一堂课。“当我把这个场景讲述给外宾时，‘教育公平’不再是抽象词汇，而是有温度的画面。”

　　“翻译是连接人心的工作。”同级的张释予在成都世运会现场，细腻传递出西班牙外宾的幽默、日本代表的严谨与泰国友人的友善，赢得对方“你前途无量”的称赞。“这些文化肌理中的温度，是机器难以传递的。”

　　17年耕耘，这支“师生接力”的队伍已形成本硕博贯通的人才梯队：顶尖学生担纲重大外事活动同传，多数学生参与交传、笔译与外事接待，所有成员皆能通过志愿服务获得锻炼。团队累计培养400余名学生，很多学生毕业后就职于外交部、商务部、新华社及各省市外办。团队成员获国家级翻译赛事奖项30余项、省级以上荣誉数百次。

　　成绩背后，是一支“不普通”的教师队伍。团队现有14名专业指导教师，其中翻译系教师丁珣拥有超500场国际会议同传经验。为留住此类实战型教师，学院打破“唯科研”评价体系，支持其晋升副教授，并允许灵活排课以保障一线任务，让最新实战经验持续反哺课堂。

　　从课堂到会场，从“学翻译”到“做传播”。“我们期待，未来有更多人以翻译为桥，向世界传递真实、立体、生动的中国。”学院党委书记王小月说。