援疆教师与本地师生共浇民族团结之花

　　“我学豫剧已经6年了，我特别喜欢《花木兰》。”谈起自己最喜爱的豫剧剧目，新疆维吾尔自治区哈密市豫哈实验学校学生穆乃外尔·阿卜杜色力木十分激动。在她看来，花木兰替父从军的故事令人感动，花木兰的勇敢也让她心生向往。“我想成为像花木兰一样的人。”她说。

　　6年前，穆乃外尔·阿卜杜色力木还是对豫剧一无所知的“小白”；6年后，她已成长为学校豫剧社团的骨干力量，可以唱出豫剧《花木兰》的经典选段。新疆青少年与河南地方戏曲的相遇，正是这所学校以中华优秀传统文化浸润滋养童心、铸牢中华民族共同体意识的生动注脚。

　　哈密市豫哈实验学校2019年投入使用，是河南省全额援建的九年一贯制学校，现有教职工200余人、学生2000余人，少数民族学生占比超76%。近年来，河南省先后选派3批50余名援疆教师驰援该校。建校之初，学校依托这些援疆教师的力量成立豫剧社团，让新疆的孩子接触并了解河南地方戏曲，感受中华优秀传统文化的魅力。

　　豫剧社团只是学校让文化浸润与民族团结进步教育深度融合的一个缩影。走进学校“丝路明珠考古社”，中青报·中青网记者注意到，这里有许多用一次性纸杯、塑料瓶、奶粉罐等制作的仿制青铜器手工作品。哈密市豫哈实验学校教师、“丝路明珠考古社”社长高云飞向记者介绍，这些手工作品都是由师生共同完成的。“铸牢中华民族共同体意识，可以从中华优秀传统文化讲起，从历史入手。”高云飞说。

　　除了丰富多彩的社团活动，学校还围绕铸牢中华民族共同体意识这一主线，通过多种形式促进各民族师生广泛交往交流交融。哈密市豫哈实验学校副校长李敏向记者介绍，近年来，通过深入开展“三进两联一交友”活动，让教师走进班级、宿舍、食堂，联系学生和家长，与学生交朋友，全面营造陪伴成长、互助共进的校园氛围。在这里，师生共同书写着民族团结、青春交融的温暖篇章。

　　谈起学校的住宿制度，哈密市豫哈实验学校学生达娜·比拉力深有感触。“我们宿舍的少数民族同学比较多，有回族、维吾尔族和哈萨克族。”达娜·比拉力告诉中青报·中青网记者，大家相处得很融洽，遇到学习和生活上的困难也互相帮助，宿管老师很关心同学们的日常生活。让她难忘的是，曾经有一名同学突发疾病需住院治疗，家人一时无法赶到，宿管老师承担起照顾责任，得知这名同学想吃面条，于是亲手做好，送到病床前。一碗热气腾腾的面条，把团结与关爱的种子种进了师生心田。

　　在课堂上，河南援疆教师与本地师生携手，把这份团结写进了教学之中。李敏介绍，近年来，3批50余名河南援疆教师接续驰援该校，变“输血”为“造血”，培养了一批本地优质师资力量。“我很敬佩援疆教师。他们不仅把知识教给学生，也把教学经验教给本地教师，促进了本地师资力量的提升。”哈密市豫哈实验学校学生赛比热·希尔买买提在接受中青报·中青网记者采访时表示，她觉得援疆教师教得非常好，专业知识非常完备。

　　校园之外，育人课堂延伸到更广阔的天地。李敏向中青报·中青网记者介绍，学校定期组织学生前往哈密市左公文化苑等红色教育基地开展研学活动，赴北京、内蒙古、河南等多地参加研学活动，让学生在文化浸润中凝聚民族认同，在团结同行中厚植爱国情怀。达娜·比拉力就曾赴河南研学。“研学期间，我们走进很多河南的学校，当地学生非常热情地与我们交流。”达娜·比拉力说，这次经历让她感受到两地师生之间深厚的情谊，也让她对河南和援疆教师有了更深刻的了解。