因特网技术与万维网的结合标志着信息时代“真正的”开始。信息时代带来的一个显著结果是信息的多量化，即在任何时间任何地点任何人都能够获取信息。就是这种特征抢先进入了传统“校园”的核心，在传统校园中，教学、模式化的课程表、课堂讲座、课本读物、图书馆的研究等等，都被当作是“完成”教学的既定方式。在 我看来，学校并没有“教育”我们，而是告诉我们一些在走入“真实世界”后能进行自学的方法。毕业生需要的信息是如何适应日新月异的信息化时代，而在这一点上传统校园是无能为力的。

　 《信息化校园：大学的革命》一书，从不同的角度首次对我们将来的高等教育模式进行了构想，考察了信息时代中多米诺骨牌效应对校园

　 不同层面所带来的影响，研究的领域包括社会学、经济学、信息学、心理学、哲学等。创作的完成、书中系统化的分析以及大胆的表述，都表明作者们已经开始触动校园“传统的”基础。在这本书中提出的许多问题与看法，在思想上都是具有突破性的。通过读这本书你能找到回答这个哲学问题的答案：信息化校园是现实社会的产物还是虚拟世界的一个新生儿？

　 信息时代带来的一个显著的侧面影响是人们一对一的交流方式开始转变。“一对多”和“多对多”的方式为我们提供了大量可获取的信息和服务，而我们个人本身所能提供的信息仅仅是沧海一粟。在赛博空间游历时，我们有时是否会有手足无措的感觉？我鼓励那些《信息化校园：大学的革命》的作者和读者们带着对这个问题的思考去探索和创造赛博空间的新世界。

　 作为中国高等教育的先锋，北京大学一个悠久的传统就是永远走在历史转折点的前沿；在1919年的5月4日，它是中国人民反对帝国主义运动的发源地。同时，在1994年5月，它成为中国首批联上互联网的院校之夜夜过去了，赵恩在后寨村人的眼中，早已不是外人，而成了该村的1329位村民。