“难道有人给我写情书？”在泸定中学教数学的志愿者漆定鑫心跳有些加快，到无人处打开一看才发现，是一位同学写来的挽留信：“尊敬的漆老师，今天听说您将不教我们了，整整一天我都没听进课，我们不希望这是真的。您想听听我们的心里话吗？———听着您的表扬，我们心想付出的没有白费；看着您的笑脸，我们觉得有了动力。说实话，您就像父亲一样，难道给予孩子生命后，就置之不理了吗？”

　 漆定鑫是团四川省委派出的扶贫支教青年志愿者。到泸定中学后，他担任了两个高三毕业班的数学教师。由于任务重，他的嗓子发炎了，学校领导出于爱护，决定让他少教一个班。

　 匿名挽留信正是这个班的一位女同学写的，是托人转交的。事情已经过去了很久，现在和记者说起来，漆定鑫还是特别激动———没想到自己的课这么受欢迎。

　 眼下，有3205名像漆定鑫这样的志愿者正在贫困地区埋头工作。在我们这个人口大国，3205人并不算多，但与1996年扶贫接力计划启动时选派的22人相比，参与者的数量算得上是大幅增加了。

　 “接力的方式照顾到了年轻人成长成才的需求，否则不会有人来报名。”中国青年志愿者行动指导中心负责人说。

　 20世纪90年代初期，媒体报道了贫困地区严重缺少老师的现象，唤起许多青年下乡支教的热情，其中最有名的当属陈凤霞。为了陈老师的未来，上级安排她回城。舍不得她的学生们发出了疑问：“陈老师走了以后怎么办？”

　 “陈老师走了以后怎么办？”一直支持陈凤霞的团中央也注意到了这个问题。通过大量调研，1996年4月，团中央作出了一个重大决策：用接力的方式实施扶贫支教。

　 去年从四川昭觉县扶贫回来的丁可给记者讲述了自己的故事：“到庐山游玩时，在山路上碰见一位背着满满一背篓竹器的农民。当我得知他背的竹器只能换回一元钱时，我震惊了，下决心要为这些人做点事情。后来看到招募青年志愿者参加扶贫接力的广告，我很快就报了名。”

　 四川康定县人民医院副院长何光抑是20世纪60年代到康定支边的医学院高材生。他感慨地对记者说，这种志愿加接力的方式太符合现实需要了。当年我们毕业时，表面上大家都愿意支边，可背后是，不愿支边就要受处分。

　 “我志愿去扶贫！”这是每一个参加扶贫接力计划的青年志愿者最真实的想法，因此他们会想方设法克服困难，自觉担当文化、文明和道德的传播者。

　 “志愿者的素质高，能做的事情多，要求却少。作为组织者，我们希望通过接力方式，开展丰富多彩的活动，把青年志愿者行动引向更高的层次，把这份事业做得更大。”中国青年志愿者行动指导中心负责人充满信心。