看了11月18日贵报“军旅”版上刊登的《我们没有退路》一文，感受颇深，有些想法不吐不快。

　 我就是交白卷的一个

　 我是20年前毕业于部队初级指挥院校的首批“学生官”，由于当时主要学习战术技术，文化基础仍是高考前的水平。这几年虽然参加了法律、管理等各种函授学习，档案里的文化程度也变成了函授本科学历，但知识水平并没有相应提高，经不起真正的检验。干部专修班入学之初摸底考试，虽然英语、数学都是最基础的知识，但我连考题都看不懂，只好无奈地交了白卷。

　 这几年，部队装备得到了很大改善，对军官的素质特别是对军官知识的前沿性、系统性提出了新的要求。部队一些同志同我一样，形式上也参加了一些学习教育，看起来文凭没落伍，但实际上还是靠十几二十年前已经“缩水”的老本在应付。

　 我在机关工作十多年，过去下部队还能有针对性地提一些意见，现在明显底气不足，经常是“插不上手、说不上话”，甚至因怕说外行话而害怕下部队。不求真学只求文凭，不求学习过程只求虚假结果，造成的是自身知识水平的自欺欺人和继续教育的“泡沫”现象。在专修班一个学期扎扎实实的学习结束后，一些学员又重新找回入学摸底试卷，过去看不懂的题目，现在大部分只要口算就能答出。

　 不能哪样容易拿文凭就学哪样

　 有一件很有意思的事。去年，我们部队委托厦门大学培养研究生，开始大家争着报名，后来一听说是学理科专业，又纷纷打退堂鼓。

　 就我所在的部队来看，继续教育，尤其是指挥军官的学习，往往存在重文轻理、重地轻军、重应用轻基础的倾向。这几年，部队组织了各种形式的函授教育和自学考试，基本上是清一色的文科专业。特别是那些容易拿文凭的专业，成为报名的“热门”。我认为，这样会导致继续教育的恶性循环：越是文化基础差、科技素质弱的，对有利于克服自己缺陷的学习内容越不敢、不愿问津；越是文化和科技素质得不到改善，继续学习的层次越是上不去，干部的综合素质越是难以提高。

　 我从实践中深深感受到，继续教育不能搞“大炼钢铁”，一哄而上，搞速成，搞跨越，不能把各种短训班、集训班和专题报告、讲座，等同于继续教育，企图通过几次培训就提高干部的文化水平和科技素质。从我们专修班的情况看，来学习之前，几乎每个人都在部队参加了一些培训和函授教育，虽然有些收获，但系统的知识和理论基础掌握的并不牢。没有这次正规而系统的学习，我们以前的状况还会延续下去，最终既耽误部队又耽误自己。

　 南京军区师团职领导干部专修班学员、某集团军政治部秘书处处长 邓政