■本报北京3月15日电
广西贵港市江南中学副校长周桂英和教育部部长陈至立同在广西代表团，作为广西惟一的中学教师代表，周桂英很想有机会单独向教育部长好好反映一下教育问题。
代表团首次会议结束后，周桂英代表就有意跟着陈部长。在她们下榻的广西大厦一楼大厅，两人刚说上几句话，其他教育界的
代表也围了上来，大家你一言我一语。之后，又有些代表拿出首日封请部长签名，或与部长合影留念。“就这样，我失去了一次深入交谈的机会。”周代表说。 3月11日下午，中共中央政治局常委、中央纪委书记吴官正参加广西代表团的审议。
周桂英代表在会上说，教育的问题很多，但我最想反映的是“公立教育不公”这个带有普遍性的问题。
“陈至立部长当时也在场，我很想听听她的看法。”周桂英不无遗憾地说，“可惜她没有时间发言。”
在此后的小组会上，周桂英代表给陈至立代表递了张条子：“我很想就教育不公问题和您进行交流，不知您能否安排出时间？”会后陈至立有急事要走，她对周代表说：“我会另外约时间和你谈。”
今晚8时左右，陈至立部长按约给周桂英代表打来电话。陈部长说，你那天在会上的发言很中肯。关于重点校和普通校投入不均衡的问题，这次两会上反映也比较多。陈部长表示，重点校过去一直就有，但不能再人为强化，今后国家在教育投资上要逐步向农村倾斜，提高农村的教育水平，逐步缩小差距。
关于城乡学校布局不平衡的问题，陈部长认为，城乡差别是客观存在的，从某种意义上说，这种差别有利于城镇化进程，对有限的优质教育资源的共享也有好处。
关于各省市高考分数线不一的问题，陈部长回答说，目前情况下，还很难做到统一划线。如果统一划线，你们少数民族地区可能更吃亏，因为湖南、浙江等地的考生分数更高。与过去相比，广西这几年的高校入学率已经有明显提高，而且高于全国平均水平。至于北京、上海等城市高考分数线较低，一个重要的原因是当地高校多，而且高校在自主招生时会更多地考虑本地的生源。
陈至立还饶有兴趣地问周桂英教哪门课，周代表说：“我教的是生物，学生不太重视。”陈部长说，21世纪是生物科学的世纪，生物学科很重要，将来在高校里要像英语课那样把生物课作为一门公共课来设置。周桂英听了“很受鼓舞”。
