近日，人民教育出版社、中国大百科全书出版社、译林出版社、当代世界出版社、北京十月文艺出版社等国内5家知名出版社，联手推出一套“语文新课标必读丛书（六十种）”（下称“新课标六十种”）。牵头策划该选题的人民教育出版社人士称，新课标六十种完全为广大中小学生量身定做。目前，这套丛书能否引来“自觉的 阅读”，正受到很多专家的关注。

　 事实上，在今年秋季的出版市场上，与中学生相关的图书风起云涌。除却探讨中美高考制度的《“高考”在美国》、尝试将管理学理念引入中学教育领域的《中学梦工场》等等，仅同样体现课改新精神的图书，就包括了20册的“新世纪高中生素质教育选学读本”，《家政指导》、《理财台阶》等赫然其中，透着浓烈的实用气息。

　 关于这一类课改图书遍地开花的现象，有教育专家认为，值得肯定的一面是，这些课改图书，基本脱开了课程设置，试图满足某种青春期的阅读渴望。毕竟，在目前，能够抓住孩子心灵的，无非是两类书，一是有用，二是有趣。

　 但“实用”似乎不是新课标六十种所要追求的第一阅读目标。该丛书以其囊括的60部中外著作，鲜明举起了两面旗帜：“情趣”与“经典”。并就此引发了一些关于阅读的有趣思考，譬如，阅读是什么？我们为什么需要阅读？我们阅读什么？我们怎样阅读？

　 丛书中的很多面孔，让人眼前一亮。譬如，在“普通高中”类部分，有《三国演义》、《巴黎圣母院》等古今中外名家代表作，也有《茅盾经典作品选》、《契诃夫短篇小说精选》等名家精选系列，而像《歌德谈话录》、《论语全译》等等这一类带有哲学思辩色彩的书，被专家定位为“中学生必读”，则多少出乎人们意料。

　 除了名家经典，丛书还特选了《中国少数民族民间故事精选》、《小王子》、《元素的故事》、《昆虫记》、《少年天子》等12种独具特色的图书，以体现新世纪青少年特有的阅读兴趣和时代特色。譬如，《昆虫记》被列为“十大科普好书”之一，《少年天子》是第三届茅盾文学奖的获奖作品。有教育人士评价说，这些图书入选，表明丛书注重观照不同的教育需求，强调素质教育的引导。

　 拿到丛书，知名作家、北京大学中文系博士生导师曹文轩教授的第一感觉是，丛书规模适中。一个孩子上6年中学，看上60种书，每年才10种。而且这些书仅仅是用来阅读，而不是作为课程被要求，因此，这种阅读，其实是对紧张学习的一种缓解。

　 曹文轩觉得，今天的中学生们，阅读量非常不够。而对于正当有效的阅读，他的理解是：将对经典的阅读，作为整个阅读过程中的核心部分。

　 何谓经典？在曹文轩看来，就是一种至高无上的东西。在此，阅读是一种仰视，就像来到一座高山下面。“而新课标六十种，即便不是部部经典，也部部是名著。”

　 曹文轩认为，今天这个社会为孩子所制造的文字，大部分缺少经典的许多宝贵品质―――比如，经典作品的忧郁感、悲悯、雅致、美感、圣洁、庄重和意境，等等。更多的文字，则是流于毫无意义的嬉笑与一味的喧嚣热闹。而其根源，是享乐主义几乎成了这个社会这个时代某种主流思想。

　 曹文轩说，对时尚文字的阅读是必要的，但倘若将时尚文字作为阅读的全部，那么这种阅读注定是一种低质量的阅读。

　 关于青少年阅读，有人持如此观点：儿童文学是给孩子带来快乐的文学。曹文轩认为这个定义应该改为：儿童文学是给孩子带来快感的文学。这个快感包括悲剧性快感。譬如，安徒生的童话有几个让你快乐？相反，它让你悲哀，让你忧伤，让你意识到这个世界存在的苦难。

　 因此，在曹文轩看来，新课标六十种无疑在倡导经典阅读方面具有不一般的意义―――“它关系到理想的阅读姿态的培养，关系到阅读的质量。入选的这些书，是经过时间的沉淀和考验的。一个孩子理想的阅读，就应该从这个地方开始。”

　 人民教育出版社中学语文室副主任温立三也在为青少年的阅读现状而深深忧虑。温立三发现，像《大话水浒》一类的搞笑读物、各种各样的“脑筋急转弯”话题，对很多中小学生似乎具有特殊的魔力。他为此深深担忧，他说，这关系到一个时代的问题。

　 温立三认为，教育工作者的天职之一，应该是帮助后代建立起可供他们归附的精神家园，这就要求社会能够提供可督导青少年确立正确信仰的书籍，帮助年轻一代完成自我成长。

　 令温立三欣慰的是，在最新的《课程标准》中，推荐阅读的面比以前扩大了，还专门提到了要阅读中外名著、童话、寓言、故事、神话、诗歌、散文、科普科幻作品，其他人文社科名著和当代的期刊，并提出“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。

　 而在温立三看来，新课标六十种很重要的一层意义，就是做到了推荐“整本的书”。温立三说：“读1000本通俗期刊，不如读一行好诗，读一行名家的诗。与其读1000本地摊上的东西，不如读一本名著。”

　 曹文轩认为，一个人最优雅迷人、最经得住审美的姿态，不是舞台上的狂歌劲舞，不是阳光下的健步如飞，而是阅读。一个有书卷气的人，实际上就是最有质量的人。而书卷气哪里来？是通过长期的阅读慢慢形成的。

　 而在温立三看来，贯穿人的一生的阅读可以分两步走，一是“博”―――广泛阅读各类读物；二是“精”―――就是对一两部、三五部名著进行反复的阅读，经常读，一辈子读。“如果能够将一两部名著读通了，读精了，名著精神将会化为一个人自己的精神血脉，甚至改变其一生的行为方式。”

　 一口气推出60种、共计65本的书籍，新课标六十种的出版，被视为“近年来一大出版工程”。而多家出版名社手牵手，这样的合作在出版界也不多见，有人将其归结为集合各社强势，联手打造权威阅读品牌的一次成功尝试。

　 因此，在不少出版界专家和教育界人士的眼里，如果新课标六十种能够就此激发我们对经典作品的阅读冲动，将“捧读”化为我们日常生活中再平常不过的举止，而不是把一捆捆书籍打包回家搁在冰冷的书柜里，那将是这60部著作的最大价值。