本报上海2月9日电（记者龚瑜）从今年新学期起，上海市小学一二年级学生的学业评价不再实行百分制，以优良中差的等第制评定，且除了期末考查也不再有任何检测形式。这一明文规定是上海市教委新近发布的《关于本市小学低年级语文教学的调整意见（试行稿）》中的内容之一。

    上海市教研室负责人表示，由于二期课程改革试行过程中，一些学校和教师违背一二年级学生认知规律，随意加课，频繁监测，拔高教学要求，增加学生作业量并要求家长陪读，不少小学生感觉课业负担和心理压力加重。因此这次对小学一二年级的各项教学要求做了具体调整。而鉴于目前推广的小学《语文（适用本）》教材完成成套修改和审查工作还需一两年时间，以此次下发的《调整意见》作为过渡方案。“考虑到幼儿园到小学阶段的衔接，小学生入学之初还有一个适应过程，《调整意见》主要针对小学一年级尤其是第一学期进行了较大幅度的调整，将学习重心适当后移，放缓第一学期的学习进度。”上海市教研室主任王菊仙透露，所谓“放缓”，即删除一年级第一学期9篇课文（占该册教材课文总量的近20％），减少识字数96个（占该册教材识字总量的20％以上），“相当于以往一堂课平均需识字10个，现在只要7个即可”。

    据介绍，《调整意见》中规定小学一二年级四册教材共删除课文14篇，减少识字205个，删除教材中所有识字游戏部分。此外，还适当强化对学生汉语拼音音节拼读能力的培养，鼓励学生说普通话、使用工具书等。

    对于此项新规定，有家长表示担忧，课时没有变化，教学内容却减少了，课堂教学怎么安排呢。对此，市教研室负责人认为家长不必担心，每堂课多余的时间，可由教师指导学生进行读说写等活动，而对于学有余力的学生，则可以扩大其阅读量，也可对个别学生开展补缺补差。“二期课改应适应所有孩子的发展，并帮助他们养成良好的学习习惯。”市教研室负责人表示，此次调整旨在提高课堂教学效益，做到减负增效。