该结果主要依据从去年8月10日开始的“第十三次全国性企业经营者年度跟踪调查”。“本次调查从3个方面了解了企业经营者个人学习的情况，一是个人学习能力，二是获取知识途径和读书情况，三是对‘组织学习’和‘学习型组织’的熟悉程度。”国务院发展研究中心人才中心副主任、中国企业家调查系统秘书长李兰说，这次调查共发放了10000份调查问卷，回收问卷3583份，有效问卷为3511份，而该调查对象为企业法人代表，职务为企业的董事长或总经理的占到了调查总数的93％。从企业经济类型看，国有企业占17.6％，非国有企业占82.4％。

    根据该报告，企业经营者体现学习能力的9个分项中，反思能力、发明能力、获取知识能力相对较强，选择能力、执行能力、推广能力、发现能力处于中间，而传递知识能力和知识管理能力则相对较弱，“经营者个人综合学习能力属于中等偏上，即学习能力处于较强的水平”。根据该报告，“企业经营者获取经营管理知识的最主要途径是亲身实践、总结与反思”。

    与企业经营者个人学习能力相比，企业的组织学习能力相对较弱，尤其在获取知识和传递知识的能力方面有待进一步提高。根据该报告，“企业从外部获取知识的主要途径是通过收集外部资料、外出学习和参加会展等。企业在内部分享知识主要通过管理者向员工传授、经验交流等传统途径，而类似互联网交流、内部刊物等现代和规范的知识分享方式有待进一步加强”。

    对此，清华大学经济管理学院教授陈国权提出，“当前企业所面临的问题是复杂的，一个人的智慧也许不能解决一个复杂的问题，只有通过企业组织的学习，把不同的智慧、经验整合起来，通过系统思考才能创造出解决问题全新的方法，为企业发展提供更广泛的空间”。

    新加坡国际管理学院杨威荣院长认为，对一个企业来说，“每一个人都有自己的职业愿景和理想，而学习型组织能够提供这样一个认识，就是把自己的愿景跟组织的愿景挂钩。如果达成共识的话，我想在工作中就找到了生命的意义”。

    李兰认为，企业经营者在提升个人学习能力的同时，也应该重视企业组织学习，要有效地将个人学习能力逐渐转化为企业的组织学习能力，重视员工素质提升，加大员工学习培训经费投入，从而提高企业的创新水平和持续发展能力。

    据悉，该活动由中国企业家调查系统实施，得到了国务院发展研究中心人力资源研究培训中心、国资委企业分配局、中国企业联合会研究部、发改委国民经济综合司、人事部人才流动开发司等10个国家部门的支持。