于是，在今年北京的小学升初中，连连看到这样的新闻：

    《小升初特长生专项测试标准被指“含糊”》，弄得家长不得不携子四处“撞大运”。一所重点小学的学生，连续3年“三好”，却没有被区重点中学免试录取，最后还是要考，家长叫苦不迭。（《新京报》5月22日）

    《北京今年小升初，半数家长选择择校》，大标题是《后悔拿证少》。教委禁止文化课考试，学校只能从证书上判断学生的优劣。有位家长虽然也拿着几份孩子的获奖证书，但和其他家长厚得订书器都订不动的材料相比，心里没底，都没敢交材料。（《竞报》5月22日）

    《北京小升初特长生今统一测试，家长学生直喊累》，许多初中学校的门口都出现了送子赶考，记者听得最多的话是：“一天下来，东奔西走，跟赶场似的，真是累呀！”（《北京晚报》5月22日）

    文化考试的担子没减，又添了特长考试的担子。要有证书，就得送培训班，就得考级；录取时又凭着证书，优胜劣汰。完全拿应试教育的方式，催育特长生；完全像对待应试教育的结果一样，对待特长考证。更荒唐的是，竟然把这叫做“素质教育”，说成是为了减轻学生负担。

    真不知这叫哪门子的素质教育，又是如何减负。明明白白把学生往死胡同里推，竟然当作推进素质教育的高招。中国需要那么多的特长生吗？小学生、初中生经得起这样的特长生摧残吗？教育部叫停这个、叫停那个，为什么不叫停这个愈演愈烈的特长生制度！

    真正能推进素质教育的高招不是没有，真正能减轻学生负担的路子不是没有，真正能增强体质、开拓视野、了解国情、培养公民意识的措施不是没有，可以考虑的一种，就是废除特长生制度，实施“义工制度”。学生要进入好的学校，必须有足够而真实的“义工证明”，需要有足够时间参加社会公益劳动，而不是去考这样那样的“特长证书”。要推进素质教育，这肯定是对症一药。

    就此给教育部提个建议，叫停特长生制度，请真想提高学生素质，替他们减负的教育官员、专家们考虑。