如今对孩子的教育成为父母们的头等大事。如何省心省力地教育孩子，却不是每一个家长都知道的。“六一”前夕，花山文艺出版社推出了《父母只做三件事》一书，教家长如何教育孩子。

    作者林格认为，父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺……第三种方法是林格认为最得当的方法，他认为杰出的父母应该只为孩子做三件事情。

    父母别当“驯兽师”

    在林格看来，父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功，而建立良好亲子关系的关键在于“定位”：不当“法官”，学做“律师”——有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。孩子的内心世界丰富多彩，父母对待孩子要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。

    建立良好的亲子关系还必须不当“裁判”，学做“拉拉队”。林格说，在人生竞技场上，父母无法替代孩子，“父母应该做孩子的‘拉拉队’，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友”。

    不当“驯兽师”，学做“镜子”，也是建立良好亲子关系必需的——孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即“镜子”的作用就很重要了。

    “授人以鱼，不如授人以渔”

    “授人以鱼，不如授人以渔”的古训我们并不陌生。“习惯决定孩子的命运，不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来”。该书在谈到父母在孩子习惯养成方面的作用时语重心长，“习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。”但是，“良好习惯的养成绝非一日之功，父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。”

    林格告诉记者，孩子厌学是有原因的，而孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的。对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。潜能开发没有绝对的“时间表”。

    家教类图书的两大新特征

    如今的独生子女家庭在中国的家庭数量中占了相当大的比重，《父母只做三件事》这样关于孩子的家教类图书日渐增多。《父母只做三件事》的策划者认为，家教类图书近年最重要的特征是从感性化渐渐变得理性化。

    一方面，是从个人经验型转变为操作概念型。《哈佛女孩刘亦婷》、《赏识你的孩子》以及《千万别管孩子》等，都是典型的个人经验型。这些图书对于更新家长的观念曾经起过积极的作用。但这一类图书所体现的教育原则与方法不具有可操作性。

    2005年以来，以卢勤的《告诉孩子，你真棒》等为代表的畅销书应运而生。这些图书大都既有丰富清新的案例，又有宏观高度的先进教育理念，最为重要的是有较强的操作性。

    另一方面，是从局部成功类转变为生命发展整体成功类。中国的许多父母普遍都会说：“孩子，只要你把学习搞好了，别的什么都不用管。”所以，家教类图书一度都局限在如何指导孩子学习、提高学习成绩方面。

    随着社会的迅速发展，大量的家长开始认识到，仅仅学习好还不够，而应当培养心理健康、善于与人交往、人格健全的孩子。而《父母只做三件事情》最有价值的地方正在于——在引导孩子热爱学习、学会学习的过程中，贯穿人格与习惯的培养，将整体生命发展与更新作为最终目标。